Éducation inclusive, réussite scolaire et passage à l’âge adulte
Cet article analyse les conditions de scolarisation de lycéens danois, français, néerlandais et tchèques inscrits en 2007 en terminale et interroge l’aptitude des systèmes éducatifs à placer les élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) à égalité de chances avec les autres élèves en termes d’acc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Université de Bourgogne
2013-07-01
|
| Series: | Populations Vulnérables |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.openedition.org/popvuln/1955 |
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|---|---|
| author | Serge Ebersold |
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| description | Cet article analyse les conditions de scolarisation de lycéens danois, français, néerlandais et tchèques inscrits en 2007 en terminale et interroge l’aptitude des systèmes éducatifs à placer les élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) à égalité de chances avec les autres élèves en termes d’accès, de réussite et de devenir. Il suggère que les politiques inclusives développées ces dernières années peinent à réduire les inégalités entre ces élèves et l’ensemble de la population scolaire. Il révèle que les systèmes scolaires peinent à mettre en œuvre les principes censés régir la scolarisation des élèves à BEP. Ils s’en trouvent surexposés au risque d’échec scolaire et aux vulnérabilités qui entourent l’accès à l’enseignement supérieur et à l’emploi, notamment lorsque leur trouble réside dans la distance à la norme scolaire, comme c’est le cas des troubles de l’apprentissage. Il montre également qu’en déléguant aux familles l’accessibilisation de l’environnement éducatif, il tend à renforcer les effets inégalitaires des mécanismes visibles et invisibles de sélection qui traversent les systèmes éducatifs, notamment en France. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2650-7684 |
| language | English |
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| publishDate | 2013-07-01 |
| publisher | Université de Bourgogne |
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