Les vicissitudes scolaires d’une notion controversée : le(s) totalitarisme(s)
Le concept de totalitarisme est une de ces notions en débat dont les programmes d’histoire font une utilisation péremptoire, mais changeante, au risque d’amener l’enseignant à asséner des vérités contradictoires au cours de sa carrière. L’usage scolaire de cette notion pose donc problème, dans son a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Association Paul Langevin
2014-01-01
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| Series: | Cahiers d’histoire. |
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| Online Access: | https://journals.openedition.org/chrhc/3409 |
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| author | Bernard Bruneteau |
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| description | Le concept de totalitarisme est une de ces notions en débat dont les programmes d’histoire font une utilisation péremptoire, mais changeante, au risque d’amener l’enseignant à asséner des vérités contradictoires au cours de sa carrière. L’usage scolaire de cette notion pose donc problème, dans son approche théorique comme dans sa mise en œuvre, aussi bien dans les textes officiels que dans les manuels. C’est pourquoi nous donnons la parole à Bernard Bruneteau, auteur d’études éclairantes sur le sujet, dont nous recommandons la lecture à tous ceux qui préfèrent une réflexion critique, mais nuancée, aux vulgates et imprécations. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1271-6669 2102-5916 |
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| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | Association Paul Langevin |
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| series | Cahiers d’histoire. |
| spelling | doaj.art-db57ecbc430f406985a37e653dda47a62024-04-04T09:24:11ZfraAssociation Paul LangevinCahiers d’histoire.1271-66692102-59162014-01-01122919910.4000/chrhc.3409Les vicissitudes scolaires d’une notion controversée : le(s) totalitarisme(s)Bernard BruneteauLe concept de totalitarisme est une de ces notions en débat dont les programmes d’histoire font une utilisation péremptoire, mais changeante, au risque d’amener l’enseignant à asséner des vérités contradictoires au cours de sa carrière. L’usage scolaire de cette notion pose donc problème, dans son approche théorique comme dans sa mise en œuvre, aussi bien dans les textes officiels que dans les manuels. C’est pourquoi nous donnons la parole à Bernard Bruneteau, auteur d’études éclairantes sur le sujet, dont nous recommandons la lecture à tous ceux qui préfèrent une réflexion critique, mais nuancée, aux vulgates et imprécations.https://journals.openedition.org/chrhc/3409anthropologieprogrammehistoirehistoriographieenseignementtotalitarisme |
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