Decolonizar las ciencias de la educación: pedagogía, altersofía y hacer educativo decolonial
Es urgente configurar nuevas formas de enseñanza basadas en el conocimiento del Otro, considerado inferior, y no sólo en la pedagogía moderna / colonial, considerado superior. Sugerimos descolonizar las ciencias de la educación a través de la Otrosofía y el Do Educativo Decolonial. Asumimos la Other...
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Editorial Redipe
2021-12-01
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| author | Alexander Ortiz Ocaña Ana Maloof Díaz Habib Mejía Porto |
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| spelling | doaj.art-db7913c716f74d24aa98a60d5fb5634b2022-12-21T19:24:50ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362021-12-01101210.36260/rbr.v10i12.1569Decolonizar las ciencias de la educación: pedagogía, altersofía y hacer educativo decolonialAlexander Ortiz OcañaAna Maloof DíazHabib Mejía PortoEs urgente configurar nuevas formas de enseñanza basadas en el conocimiento del Otro, considerado inferior, y no sólo en la pedagogía moderna / colonial, considerado superior. Sugerimos descolonizar las ciencias de la educación a través de la Otrosofía y el Do Educativo Decolonial. Asumimos la Othersophy como una “otra” forma de educar, por el desapego de la pedagogía moderna / colonial. Analizamos para qué “otra” didáctica. Caracterizamos el hacer educativo descolonial como un proceso descolonizador, para desobedecer la didáctica eurocéntrica norteamericana, a través de acciones de aprendizaje y huellas: contemplación comunitaria, conversación alternativa y reflexión configuracional, que caracterizan la vocación educativa descolonial.https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1569Es urgente configurar nuevas formas de enseñanza basadas en el conocimiento del Otro, considerado inferior, y no sólo en la pedagogía moderna / colonial, considerado superior. Sugerimos descolonizar las ciencias de la educación a través de la Otrosofía y el Do Educativo Decolonial. Asumimos la Othersophy como una “otra” forma de educar, por el desapego de la pedagogía moderna / colonial. Analizamos para qué “otra” didáctica. Caracterizamos el hacer educativo descolonial como un proceso descolonizador, para desobedecer la didáctica eurocéntrica estadounidense, a través de acciones de aprendizaje y huellas: contemplación comunitaria, conversación alterna- tiva y reflexión configuracional, que caracterizan colonialidad, descolonialidad, educación, pedagogía, didáctica, aprendiendo.rize la vocación educativa descolonial |
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