Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran means ends analysis (MEA) terhadap kemampuan menalar deduktif mahasiswa ditinjau dari kemampuan representasi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasi experiment dengan desain penelit...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Ivet
2020-01-01
|
| Series: | Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang |
| Online Access: | http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/899 |
| _version_ | 1811330551641014272 |
|---|---|
| author | Dwi Antari Wijayanti Pinta Deniyanti |
| author_facet | Dwi Antari Wijayanti Pinta Deniyanti |
| author_sort | Dwi Antari Wijayanti |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran means ends analysis (MEA) terhadap kemampuan menalar deduktif mahasiswa ditinjau dari kemampuan representasi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasi experiment dengan desain penelitian posttest only group control design. Objek penelitian sebagai populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika FMIPA UNJ yang mengambil mata kuliah geometri euclid. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sample adalah multistage random sampling. Sedangkan pengambilan data menggunakan instrumen tes kemampuan representasi matematis, tes kemampuan menalar deduktif, teknik analisis data menggunakan two-way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menalar deduktif mahasiswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA secara keseluruhan lebih tinggi dibanding mahasiswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Selain itu juga terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan representasi matematis yang berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menalar deduktif. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa kemampuan menalar deduktif mahasiswa yang memiliki kemampuan representasi matematis tinggi yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA lebih tinggi dibanding siswa diajar dengan pembelajaran konvensional, sedangkan pada kelomok siswa yang memiliki kemampuan representasi matematis rendah, terdapat perbedaan kemampuan menalar deduktif yang signifikan antara siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA dan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.
Kata kunci: model pembelajaran MEA, kemampuan menalar deduktif, Kemampuan awal representasi. |
| first_indexed | 2024-04-13T16:03:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ddbba2abee324e12b4426a5de0d880cc |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2549-8231 2549-5070 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-13T16:03:54Z |
| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Universitas Ivet |
| record_format | Article |
| series | Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang |
| spelling | doaj.art-ddbba2abee324e12b4426a5de0d880cc2022-12-22T02:40:27ZindUniversitas IvetJournal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang2549-82312549-50702020-01-014110.31331/medivesveteran.v4i1.899899Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi MatematisDwi Antari Wijayanti0Pinta Deniyanti1Universitas Negeri JakartaUniversitas Negeri JakartaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran means ends analysis (MEA) terhadap kemampuan menalar deduktif mahasiswa ditinjau dari kemampuan representasi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasi experiment dengan desain penelitian posttest only group control design. Objek penelitian sebagai populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika FMIPA UNJ yang mengambil mata kuliah geometri euclid. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sample adalah multistage random sampling. Sedangkan pengambilan data menggunakan instrumen tes kemampuan representasi matematis, tes kemampuan menalar deduktif, teknik analisis data menggunakan two-way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menalar deduktif mahasiswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA secara keseluruhan lebih tinggi dibanding mahasiswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Selain itu juga terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan representasi matematis yang berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menalar deduktif. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa kemampuan menalar deduktif mahasiswa yang memiliki kemampuan representasi matematis tinggi yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA lebih tinggi dibanding siswa diajar dengan pembelajaran konvensional, sedangkan pada kelomok siswa yang memiliki kemampuan representasi matematis rendah, terdapat perbedaan kemampuan menalar deduktif yang signifikan antara siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA dan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: model pembelajaran MEA, kemampuan menalar deduktif, Kemampuan awal representasi.http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/899 |
| spellingShingle | Dwi Antari Wijayanti Pinta Deniyanti Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang |
| title | Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis |
| title_full | Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis |
| title_fullStr | Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis |
| title_full_unstemmed | Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis |
| title_short | Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis |
| title_sort | pengaruh penerapan model pembelajaran means ends analysis terhadap kemampuan menalar deduktif mahasiswa ditinjau dari kemampuan awal representasi matematis |
| url | http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/899 |
| work_keys_str_mv | AT dwiantariwijayanti pengaruhpenerapanmodelpembelajaranmeansendsanalysisterhadapkemampuanmenalardeduktifmahasiswaditinjaudarikemampuanawalrepresentasimatematis AT pintadeniyanti pengaruhpenerapanmodelpembelajaranmeansendsanalysisterhadapkemampuanmenalardeduktifmahasiswaditinjaudarikemampuanawalrepresentasimatematis |