مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
هدف از نوشتار حاضر، تاکید بر نقش تهذیب نفس در درک حقایق کلی عالم هستی و تبیین جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی است. بررسی منابع حاکی از آن است که یادگیری می تواند به سه سطح: 1) یادگیری در حیوانات، 2) یادگیری در انسان، و 3) یادگیری در انسان های برگزیده تقسیم بندی شود. یادگ...
Main Authors: | , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Research Institute of Hawzah and University
2009-08-01
|
Series: | تربیت اسلامی |
Subjects: | |
Online Access: | http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_144_337c454ccfed45ec623291bdcf936ca4.pdf |
_version_ | 1819136062658707456 |
---|---|
author | محمدرضا تقوی سید علی اکبر حسیینی سید حسین سلیمی جواد ملازاده |
author_facet | محمدرضا تقوی سید علی اکبر حسیینی سید حسین سلیمی جواد ملازاده |
author_sort | محمدرضا تقوی |
collection | DOAJ |
description | هدف از نوشتار حاضر، تاکید بر نقش تهذیب نفس در درک حقایق کلی عالم هستی و تبیین جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی است. بررسی منابع حاکی از آن است که یادگیری می تواند به سه سطح: 1) یادگیری در حیوانات، 2) یادگیری در انسان، و 3) یادگیری در انسان های برگزیده تقسیم بندی شود. یادگیری در انسان های برگزیده، خود می تواند به دو نوع کشف و شهود که عمدتا" حاصل کوشش انسان (عامل درونی) و الهام و علم لدنی که نتیجة افاضة الهی (عامل بیرونی) است، تقسیم گردد. بر اساس این نظریه، تلاش برای یادگیری در سطوح اول و دوم منتهی به کسب "دانش" و دستیابی به سطح سوم فراگیری که با تلاش فرد و یا افاضة الهی انجام می پذیرد، منتهی به کسب معرفت (حکمت) می گردد. پس از شرح و تبیین این نگاه به یادگیری، تآکید بر ضرورت ارائة تلفیقی دانش و معرفت در مدارس و دانشگاه های کشور بر این نوشتار مهر ختام می زند |
first_indexed | 2024-12-22T10:29:00Z |
format | Article |
id | doaj.art-deb6678cd7c249bea8201c65447badad |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1735-4536 2588-4611 |
language | fas |
last_indexed | 2024-12-22T10:29:00Z |
publishDate | 2009-08-01 |
publisher | Research Institute of Hawzah and University |
record_format | Article |
series | تربیت اسلامی |
spelling | doaj.art-deb6678cd7c249bea8201c65447badad2022-12-21T18:29:23ZfasResearch Institute of Hawzah and Universityتربیت اسلامی1735-45362588-46112009-08-0148141160144مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامیمحمدرضا تقوی0سید علی اکبر حسیینی1سید حسین سلیمی2جواد ملازاده3عضو هیئت علمی دانشگاه شیرازعضو هیئت علمی دانشگاه شیرازعضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکیعضو هیئت علمی دانشگاه شیرازهدف از نوشتار حاضر، تاکید بر نقش تهذیب نفس در درک حقایق کلی عالم هستی و تبیین جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی است. بررسی منابع حاکی از آن است که یادگیری می تواند به سه سطح: 1) یادگیری در حیوانات، 2) یادگیری در انسان، و 3) یادگیری در انسان های برگزیده تقسیم بندی شود. یادگیری در انسان های برگزیده، خود می تواند به دو نوع کشف و شهود که عمدتا" حاصل کوشش انسان (عامل درونی) و الهام و علم لدنی که نتیجة افاضة الهی (عامل بیرونی) است، تقسیم گردد. بر اساس این نظریه، تلاش برای یادگیری در سطوح اول و دوم منتهی به کسب "دانش" و دستیابی به سطح سوم فراگیری که با تلاش فرد و یا افاضة الهی انجام می پذیرد، منتهی به کسب معرفت (حکمت) می گردد. پس از شرح و تبیین این نگاه به یادگیری، تآکید بر ضرورت ارائة تلفیقی دانش و معرفت در مدارس و دانشگاه های کشور بر این نوشتار مهر ختام می زندhttp://islamicedu.rihu.ac.ir/article_144_337c454ccfed45ec623291bdcf936ca4.pdfعلم معرفتیکشف و شهودالهام و علم لدنیعالمان اسلامیمدل یادگیری |
spellingShingle | محمدرضا تقوی سید علی اکبر حسیینی سید حسین سلیمی جواد ملازاده مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی تربیت اسلامی علم معرفتی کشف و شهود الهام و علم لدنی عالمان اسلامی مدل یادگیری |
title | مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی |
title_full | مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی |
title_fullStr | مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی |
title_full_unstemmed | مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی |
title_short | مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی |
title_sort | مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی |
topic | علم معرفتی کشف و شهود الهام و علم لدنی عالمان اسلامی مدل یادگیری |
url | http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_144_337c454ccfed45ec623291bdcf936ca4.pdf |
work_keys_str_mv | AT mḥmdrḍạtqwy mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy AT sydʿlyạḵbrḥsyyny mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy AT sydḥsynslymy mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy AT jwạdmlạzạdh mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy |