مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی

هدف از نوشتار حاضر، تاکید بر نقش تهذیب نفس در درک حقایق کلی عالم هستی و تبیین جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی است. بررسی منابع حاکی از آن است که یادگیری می تواند به سه سطح: 1) یادگیری در حیوانات، 2) یادگیری در انسان، و 3) یادگیری در انسان های برگزیده تقسیم بندی شود. یادگ...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: محمدرضا تقوی, سید علی اکبر حسیینی, سید حسین سلیمی, جواد ملازاده
Format: Article
Language:fas
Published: Research Institute of Hawzah and University 2009-08-01
Series:تربیت اسلامی
Subjects:
Online Access:http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_144_337c454ccfed45ec623291bdcf936ca4.pdf
_version_ 1819136062658707456
author محمدرضا تقوی
سید علی اکبر حسیینی
سید حسین سلیمی
جواد ملازاده
author_facet محمدرضا تقوی
سید علی اکبر حسیینی
سید حسین سلیمی
جواد ملازاده
author_sort محمدرضا تقوی
collection DOAJ
description هدف از نوشتار حاضر، تاکید بر نقش تهذیب نفس در درک حقایق کلی عالم هستی و تبیین جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی است. بررسی منابع حاکی از آن است که یادگیری می تواند به سه سطح: 1) یادگیری در حیوانات، 2) یادگیری در انسان، و 3) یادگیری در انسان های برگزیده تقسیم بندی شود. یادگیری در انسان های برگزیده، خود می تواند به دو نوع کشف و شهود که عمدتا" حاصل کوشش انسان (عامل درونی) و الهام و علم لدنی که نتیجة افاضة الهی (عامل بیرونی) است، تقسیم گردد. بر اساس این نظریه، تلاش برای یادگیری در سطوح اول و دوم منتهی به کسب "دانش" و دستیابی به سطح سوم فراگیری که با تلاش فرد و یا افاضة الهی انجام می پذیرد، منتهی به کسب معرفت (حکمت) می گردد. پس از شرح و تبیین این نگاه به یادگیری، تآکید بر ضرورت ارائة تلفیقی دانش و معرفت در مدارس و دانشگاه های کشور بر این نوشتار مهر ختام می زند
first_indexed 2024-12-22T10:29:00Z
format Article
id doaj.art-deb6678cd7c249bea8201c65447badad
institution Directory Open Access Journal
issn 1735-4536
2588-4611
language fas
last_indexed 2024-12-22T10:29:00Z
publishDate 2009-08-01
publisher Research Institute of Hawzah and University
record_format Article
series تربیت اسلامی
spelling doaj.art-deb6678cd7c249bea8201c65447badad2022-12-21T18:29:23ZfasResearch Institute of Hawzah and Universityتربیت اسلامی1735-45362588-46112009-08-0148141160144مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامیمحمدرضا تقوی0سید علی اکبر حسیینی1سید حسین سلیمی2جواد ملازاده3عضو هیئت علمی دانشگاه شیرازعضو هیئت علمی دانشگاه شیرازعضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکیعضو هیئت علمی دانشگاه شیرازهدف از نوشتار حاضر، تاکید بر نقش تهذیب نفس در درک حقایق کلی عالم هستی و تبیین جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی است. بررسی منابع حاکی از آن است که یادگیری می تواند به سه سطح: 1) یادگیری در حیوانات، 2) یادگیری در انسان، و 3) یادگیری در انسان های برگزیده تقسیم بندی شود. یادگیری در انسان های برگزیده، خود می تواند به دو نوع کشف و شهود که عمدتا" حاصل کوشش انسان (عامل درونی) و الهام و علم لدنی که نتیجة افاضة الهی (عامل بیرونی) است، تقسیم گردد. بر اساس این نظریه، تلاش برای یادگیری در سطوح اول و دوم منتهی به کسب "دانش" و دستیابی به سطح سوم فراگیری که با تلاش فرد و یا افاضة الهی انجام می پذیرد، منتهی به کسب معرفت (حکمت) می گردد. پس از شرح و تبیین این نگاه به یادگیری، تآکید بر ضرورت ارائة تلفیقی دانش و معرفت در مدارس و دانشگاه های کشور بر این نوشتار مهر ختام می زندhttp://islamicedu.rihu.ac.ir/article_144_337c454ccfed45ec623291bdcf936ca4.pdfعلم معرفتیکشف و شهودالهام و علم لدنیعالمان اسلامیمدل یادگیری
spellingShingle محمدرضا تقوی
سید علی اکبر حسیینی
سید حسین سلیمی
جواد ملازاده
مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
تربیت اسلامی
علم معرفتی
کشف و شهود
الهام و علم لدنی
عالمان اسلامی
مدل یادگیری
title مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
title_full مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
title_fullStr مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
title_full_unstemmed مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
title_short مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
title_sort مقدمه ای بر مفروضات و جایگاه کشف و الهام در فرآیند یادگیری از دیدگاه عالمان اسلامی
topic علم معرفتی
کشف و شهود
الهام و علم لدنی
عالمان اسلامی
مدل یادگیری
url http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_144_337c454ccfed45ec623291bdcf936ca4.pdf
work_keys_str_mv AT mḥmdrḍạtqwy mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy
AT sydʿlyạḵbrḥsyyny mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy
AT sydḥsynslymy mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy
AT jwạdmlạzạdh mqdmhạybrmfrwḍạtwjạygạhḵsẖfwạlhạmdrfrậyndyạdgyryạzdydgạhʿạlmạnạslạmy