El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior
El artículo que se presenta es una revisión bibliográfica descriptiva relacionada con el uso que tiene el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior en los últimos cinco años, desde el 2017 al 2021. El objetivo fundamental de esta revisión está centrado en el análisis bibliométri...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad Marcelino Champagnat
2023-06-01
|
| Series: | Revista Educa UMCH |
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| Online Access: | https://revistas.umch.edu.pe/index.php/EducaUMCH/article/view/253 |
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| author | Ana Eylin Coronel Tello Helen Carol Gamarra Ramirez Patricia Carmen Huarez Sosa Miguel Ángel Faustino Sánchez Edwin Collazos Paucar |
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| description | El artículo que se presenta es una revisión bibliográfica descriptiva relacionada con el uso que tiene el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior en los últimos cinco años, desde el 2017 al 2021. El objetivo fundamental de esta revisión está centrado en el análisis bibliométrico que permita establecer sus definiciones, ventajas y aplicación en distintas áreas de estudio. A partir de ello, contrastar y dar cuenta sobre cómo esta nueva estrategia se puede incorporar en las universidades. La metodología empleada fue la revisión realizada de manera sistemática y analítica de diversas fuentes de información encontradas en bases de datos, así como en repositorios y algunas revistas indexadas, entre otras como Alicia, Dialnet, Google Académico, Scielo, Scopus y Web of Science. Los criterios que se utilizaron en la búsqueda fueron originalidad, libre acceso y alcance internacional. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-8087 2617-0337 |
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| last_indexed | 2024-03-08T06:35:47Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universidad Marcelino Champagnat |
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| spelling | doaj.art-deeebc102dd443bbaadff764e19429cb2024-02-03T10:11:41ZengUniversidad Marcelino ChampagnatRevista Educa UMCH2617-80872617-03372023-06-0121022944https://doi.org/10.35756/educaumch.202321.253El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superiorAna Eylin Coronel Tello0https://orcid.org/0000-0003-1007-3660Helen Carol Gamarra Ramirez1https://orcid.org/0000-0002-4641-8475Patricia Carmen Huarez Sosa2https://orcid.org/0000-0001-9467-2462Miguel Ángel Faustino Sánchez3https://orcid.org/0000-0002-5445-4281Edwin Collazos Paucar4https://orcid.org/0000-0002-3528-1354Universidad Nacional Mayor de San MarcosUniversidad Nacional Mayor de San Marcos, PerúUniversidad Nacional Mayor de San MarcosUniversidad Nacional Mayor de San MarcosUniversidad Nacional Mayor de San Marcos, PerúEl artículo que se presenta es una revisión bibliográfica descriptiva relacionada con el uso que tiene el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior en los últimos cinco años, desde el 2017 al 2021. El objetivo fundamental de esta revisión está centrado en el análisis bibliométrico que permita establecer sus definiciones, ventajas y aplicación en distintas áreas de estudio. A partir de ello, contrastar y dar cuenta sobre cómo esta nueva estrategia se puede incorporar en las universidades. La metodología empleada fue la revisión realizada de manera sistemática y analítica de diversas fuentes de información encontradas en bases de datos, así como en repositorios y algunas revistas indexadas, entre otras como Alicia, Dialnet, Google Académico, Scielo, Scopus y Web of Science. Los criterios que se utilizaron en la búsqueda fueron originalidad, libre acceso y alcance internacional.https://revistas.umch.edu.pe/index.php/EducaUMCH/article/view/253aprendizaje basado en problemaseducación superiorpensamiento críticotrabajo colaborativoproblem based learninghigher educationcritical thinking |
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