Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal
O presente artigo incide num estudo sobre perceções dos coordenadores de cursos de formação inicial de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), em particular sobre a forma como os cursos que coordenam preparam os futuros professores para o trabalho com alunos que evidenciam dificuldades de...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Minho
2022-06-01
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| Series: | Revista Portuguesa de Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21952 |