Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal

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O presente artigo incide num estudo sobre perceções dos coordenadores de cursos de formação inicial de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), em particular sobre a forma como os cursos que coordenam preparam os futuros professores para o trabalho com alunos que evidenciam dificuldades de...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Helena Inês, Filipa Seabra, José-Augusto Pacheco
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade do Minho 2022-06-01
Series:Revista Portuguesa de Educação
Subjects:
Diversidade
Formação de professores
Gestão curricular
Inclusão
Online Access:https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21952

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