Tilastollinen järkeily ja oppilasarviointi suomalaisen kasvatustieteen historiassa Ian Hackingin tieteenfilosofian näkökulmasta
Artikkelissa tarkastellaan tilastollisten tutkimusmenetelmien merkitystä suomalaiselle kansanopetuksen oppilasarvioinnille. Analyysi rajataan erityisesti toisen maailmansodan jälkeisille kolmelle vuosikymmenelle 1940-luvun lopusta 1970-luvun loppuun. Tänä aikana modernit tilastolliset menetelmät muo...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Finnish |
| Published: |
Finnish Society for the History of Education
2013-09-01
|
| Series: | Kasvatus & Aika |
| Online Access: | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/68627 |