Concepções pedagógicas da modernidade: um espelhamento da práxis educativa na contemporaneidade
O presente texto tem por objetivo realizar uma análise abrangente das concepções pedagógicas desde a era moderna até os dias contemporâneos no âmbito do trabalho educacional, buscando, assim, refletir sobre os significados subjacentes e concepções implícitas de educação, além de propor uma análise c...
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2024-01-01
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| Series: | Obutchénie |
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| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/70450 |
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| author | Mary Aurora da Costa Marcon Cláudia Helena dos Santos Araújo Olira Saraiva Rodrigues |
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| description | O presente texto tem por objetivo realizar uma análise abrangente das concepções pedagógicas desde a era moderna até os dias contemporâneos no âmbito do trabalho educacional, buscando, assim, refletir sobre os significados subjacentes e concepções implícitas de educação, além de propor uma análise crítica do pensamento educacional. Além disso, aborda o desenvolvimento da Pedagogia enquanto disciplina científica no século XX. Do ponto de vista metodológico, este escrito adota uma abordagem qualitativa, ancorada em uma pesquisa bibliográfica. A fim de compreender as proposições inerentes a uma Pedagogia moderna, laica e fundamentada na racionalidade, emerge uma investigação que se inicia por meio da análise de obras de autores tanto clássicos quanto contemporâneos, a fim de proporcionar ao educador uma percepção da práxis pedagógica em um cenário que permeia o século XXI. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-7647 |
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| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Obutchénie |
| spelling | doaj.art-e2176d57996a42da97963c2074222ceb2024-01-16T21:44:07ZengUniversidade Federal de UberlândiaObutchénie2526-76472024-01-0111810.14393/OBv7n3.a2023-7045072153Concepções pedagógicas da modernidade: um espelhamento da práxis educativa na contemporaneidadeMary Aurora da Costa Marcon0https://orcid.org/0000-0003-4922-602XCláudia Helena dos Santos Araújo1https://orcid.org/0000-0003-2453-4456Olira Saraiva Rodrigues2https://orcid.org/0000-0003-2371-3030Secretaria Municipal de Educação de Anápolis - BrasilInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - BrasilUniversidade Estadual de Goiás - BrasilO presente texto tem por objetivo realizar uma análise abrangente das concepções pedagógicas desde a era moderna até os dias contemporâneos no âmbito do trabalho educacional, buscando, assim, refletir sobre os significados subjacentes e concepções implícitas de educação, além de propor uma análise crítica do pensamento educacional. Além disso, aborda o desenvolvimento da Pedagogia enquanto disciplina científica no século XX. Do ponto de vista metodológico, este escrito adota uma abordagem qualitativa, ancorada em uma pesquisa bibliográfica. A fim de compreender as proposições inerentes a uma Pedagogia moderna, laica e fundamentada na racionalidade, emerge uma investigação que se inicia por meio da análise de obras de autores tanto clássicos quanto contemporâneos, a fim de proporcionar ao educador uma percepção da práxis pedagógica em um cenário que permeia o século XXI.https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/70450pedagogía modernapraxis pedagógicagiro psicopedagógico |
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