Dydaktyka historii wyzwania dylematy szanse
We współczesnej dydaktyce historii w Polsce dominują paradygmaty: obiektywistyczny, który wywiera silny wpływ na model edukacyjny powszechnie stosowany na lekcjach (cele, treści, przebieg lekcji, jej strukturę i ogniwa nauczania), oraz instrukcyjny, związany z pomiarem dydaktycznym i operacjonalizac...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Wrocław
2021-12-01
|
| Series: | Edukacja, Kultura, Społeczeństwo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eks.uwr.edu.pl/wp-content/uploads/sites/198/2023/07/01_Stinia_Maria_Dydaktyka_historii_wyzwania_dylematy_szanse.pdf |