Ambientes de ensino e aprendizagem de cálculo diferencial e integral organizados a partir de episódios de resolução de tarefas: uma proposta
Em geral, disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral (CDI) são conduzidas por meio do roteiro: apresentações de definições, exemplos e ilustrações de conceitos presentes na ementa da disciplina, resolução de exercícios-tipo e realização de prova escrita. Em contrapartida, embasados em pesquisas n...
Main Authors: | André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2018-04-01
|
Series: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/5702 |
Similar Items
-
Aulas de Cálculo Diferencial e Integral organizadas a partir de episódios de resolução de tarefas: um convite à Insubordinação Criativa
by: Alan Franco Couto, et al.
Published: (2017-12-01) -
Delineamento de tarefas de cálculo diferencial e integral envolvendo sequências numéricas: análise de um processo
by: Nélvia Santana Ramos, et al.
Published: (2019-11-01) -
A Resolução de Problemas no ensino de Cálculo Diferencial e Integral nos Cursos de Engenharia: uma experiência
by: Diego Monteiro Gomes, et al.
Published: (2020-06-01) -
Discutindo o Método de Ensino por meio da Resolução de Problemas (MERP)
by: Angela Biazutti, et al.
Published: (2020-12-01) -
Discutindo o Método de Ensino por meio da Resolução de Problemas (MERP)
by: Angela Biazutti, et al.
Published: (2020-12-01)