Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii)
The article describes differences between the theoretical model of academic lecture establi- shed in Polish linguistics and the conclusions drawn from the analysis of the corpus of authentic utterances. The language of academic lecture is determined mainly by the primacy of its didactic function. Ho...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ces |
| Published: |
University of the National Education Commission, Krakow
2011-11-01
|
| Series: | Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica |
| Online Access: | https://studialinguistica.up.krakow.pl/article/view/5060 |
| _version_ | 1827614136177000448 |
|---|---|
| author | Monika Biesaga |
| author_facet | Monika Biesaga |
| author_sort | Monika Biesaga |
| collection | DOAJ |
| description | The article describes differences between the theoretical model of academic lecture establi- shed in Polish linguistics and the conclusions drawn from the analysis of the corpus of authentic utterances. The language of academic lecture is determined mainly by the primacy of its didactic function. However, the results of the analysis demonstrate that the genre also comprises other communicative patterns typical, for example, of written academic discourse or the oral language. Thus the conclusions of the paper illuminate the ways generic models are constructed. The necessity to take into account authentic utterances and secondary communicative influences is strongly emphasized. |
| first_indexed | 2024-03-09T08:49:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e3cb5fbdd908427184abd4fe81ac2f47 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2083-1765 |
| language | ces |
| last_indexed | 2024-03-09T08:49:26Z |
| publishDate | 2011-11-01 |
| publisher | University of the National Education Commission, Krakow |
| record_format | Article |
| series | Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica |
| spelling | doaj.art-e3cb5fbdd908427184abd4fe81ac2f472023-12-02T14:42:33ZcesUniversity of the National Education Commission, KrakowAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica2083-17652011-11-016Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii)Monika BiesagaThe article describes differences between the theoretical model of academic lecture establi- shed in Polish linguistics and the conclusions drawn from the analysis of the corpus of authentic utterances. The language of academic lecture is determined mainly by the primacy of its didactic function. However, the results of the analysis demonstrate that the genre also comprises other communicative patterns typical, for example, of written academic discourse or the oral language. Thus the conclusions of the paper illuminate the ways generic models are constructed. The necessity to take into account authentic utterances and secondary communicative influences is strongly emphasized.https://studialinguistica.up.krakow.pl/article/view/5060 |
| spellingShingle | Monika Biesaga Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii) Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica |
| title | Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii) |
| title_full | Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii) |
| title_fullStr | Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii) |
| title_full_unstemmed | Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii) |
| title_short | Przemiany współczesnej retoryki wykładowej (na przykładzie praktyki akademickiej z historii) |
| title_sort | przemiany wspolczesnej retoryki wykladowej na przykladzie praktyki akademickiej z historii |
| url | https://studialinguistica.up.krakow.pl/article/view/5060 |
| work_keys_str_mv | AT monikabiesaga przemianywspołczesnejretorykiwykładowejnaprzykładziepraktykiakademickiejzhistorii |