Le constructivisme à l’école primaire peut-il être bachelardien ?
L’injonction à entrer dans le « constructivisme » à l’école rend ce vocable autant galvaudé qu’incapable d’être caractérisé dans l’action. Les années qui suivirent mai soixante-huit ont marqué l’école. C’est une apparition de la volonté de rupture avec la pédagogie de transmission des connaissances....
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Nantes Université
2006-11-01
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| Series: | Recherches en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.openedition.org/ree/3601 |