Lesen als Prozess: Empirische Befunde und didaktisches Potenzial
Vor dem Hintergrund sich verändernder Lesepraktiken im digitalen Zeitalter und deren Auswirkungen auf Kognition, Emotion und Sprachkompetenz werden in dem Beitrag Ergebnisse der psycholinguistischen Leseforschung diskutiert. Die Autorinnen stellen Ergebnisse einer Eye-Tracking-Studie vor, die signi...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
University of Innsbruck
2024-02-01
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| Series: | DiSlaw |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dislaw.at/ds/article/view/87 |