Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar

Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar

Artikel ini membahas tentang perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran open-ended dan model pembelajaran langsung ditinjau dari motivasi belajar matematika. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain treatment by level 2 x...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Caicy Magelo, Evi Hulukati, Ismail Djakaria
Format: Article
Language:English
Published: Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo 2019-12-01
Series:Jambura Journal of Mathematics
Subjects:
open-ended
berpikir kreatif
motivasi.
Online Access:https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjom/article/view/2593

Internet

https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjom/article/view/2593

Similar Items