Evaluar para aprender : hacia una dimensión comunicativa, formativa y motivadora de la evaluación
Pretendemos configurar un marco para la evaluación delimitado en base a aspectos claves como la comunicación, la motivación y la formación, para lo cual partimos de las ideas, experiencias y expectativas que sobre evaluación tiene el profesorado en formación de tal forma que se puedan establecer con...
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|---|---|
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| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2011-04-01
|
| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
| Online Access: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/54 |
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| author | Luis Abenza Hernández |
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| collection | DOAJ |
| description | Pretendemos configurar un marco para la evaluación delimitado en base a aspectos claves como la comunicación, la motivación y la formación, para lo cual partimos de las ideas, experiencias y expectativas que sobre evaluación tiene el profesorado en formación de tal forma que se puedan establecer conexiones significativas y operativas entre sus concepciones y el sentido de la evaluación de nuestra propuesta. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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