Objetos de aprendizaje como recursos educativos en programas de alfabetización en información para una educación superior de posgrado competencial

El presente trabajo analiza la relevancia de la evaluación de contenidos digitales educativos en la adquisición de competencias en información por parte de los alumnos de posgrado dentro de programas de alfabetización en información. Se trata en primer término el consumo de información para adquirir...

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Main Authors: Miguel Ángel Marzal, Javier Calzada Prado, Eduardo Ruvalcaba Burgoa
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Nacional Autónoma de México 2015-05-01
Series:Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información
Subjects:
Online Access:http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/54420/48413
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spelling doaj.art-e81ea3ad236e4a03a142e86f8c431a422022-12-21T20:38:09ZengUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoInvestigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información0187-358X2448-83212015-05-01296613916810.1016/j.ibbai.2016.02.029Objetos de aprendizaje como recursos educativos en programas de alfabetización en información para una educación superior de posgrado competencialMiguel Ángel Marzal0Javier Calzada Prado1Eduardo Ruvalcaba Burgoa2Universidad Carlos III de Madrid, EspañaUniversidad Carlos III de Madrid, EspañaEl Colegio de México, A.C. México.El presente trabajo analiza la relevancia de la evaluación de contenidos digitales educativos en la adquisición de competencias en información por parte de los alumnos de posgrado dentro de programas de alfabetización en información. Se trata en primer término el consumo de información para adquirir conocimiento de los estudiantes de Posgrado en Ciencias Sociales; en seguida se estudian las características necesarias de los contenidos educativos digitales para determinar la calidad en el aprendizaje con el fin de definir la eficacia de los objetos de aprendizaje (OA) dentro de programas específicos de alfabetización en información. A continuación se expone la relevancia de la evaluación de contenidos digitales educativos como un medio demostrativo de la competencia en información y un instrumento para obtener conocimiento, por lo que se propone un modelo de criterios evaluativos del uso de objetos de aprendizaje, exponiendo una aplicación como medio para desarrollar programas de alfabetización en información basados en el uso competente de los objetos de aprendizaje.http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/54420/48413objetos de aprendizajealfabetización en informacióncontenidos digitales educativosevaluación de contenidos digitales
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