O ensino superior na atualidade e os desafios da aprendizagem: teorizações e prática docente
Este trabalho tem por objectivos analisar diferentes contributos teóricos relativos a processos de aprendizagem e estabelecer as articulações entre tais concepções e a prática docente no ensino superior. Tal discussão ganha relevância no contexto das actuais reorganizações das universidades e de sua...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Coimbra University Press
2010-07-01
|
| Series: | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| Online Access: | https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1274 |
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| author | Denise Maria de Carvalho Lopes Maria da Piedade Pessoa Vaz-Rebelo Maria Teresa Ribeiro Pessoa |
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| author_sort | Denise Maria de Carvalho Lopes |
| collection | DOAJ |
| description | Este trabalho tem por objectivos analisar diferentes contributos teóricos relativos a processos de aprendizagem e estabelecer as articulações entre tais concepções e a prática docente no ensino superior. Tal discussão ganha relevância no contexto das actuais reorganizações das universidades e de suas práticas, cujas contradições põem em relevo a dimensão epistemológica desse nível de ensino. Questiona-se, não apenas o que se aprende, mas para que e, de modo especial, como se aprende, numa perspectiva em que aprender e ensinar são relações indissociáveis. Neste sentido, o texto discute contributos de abordagens interacionistas como a psicogenética de Jean Piaget, a histórico-cultural de L. S. Vygotsky e a flexibilidade cognitiva de Spiro. A partir destas teorizações são analisadas algumas estratégias pedagógicas, nomeadamente o método de casos e as narrativas autobiográficas, como possibilidades de construção compartilhada de significações em contextos de interacção, mediação e complexidade, em que alunos e professores têm condição de se constituirem como sujeitos numa perspectiva de emancipação. |
| first_indexed | 2024-12-14T15:40:48Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0870-418X 1647-8614 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2010-07-01 |
| publisher | Coimbra University Press |
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| series | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| spelling | doaj.art-e837a436e97c4cf986bae8dd41d2150e2022-12-21T22:55:37ZporCoimbra University PressRevista Portuguesa de Pedagogia0870-418X1647-86142010-07-0144-110.14195/1647-8614_44-1_6O ensino superior na atualidade e os desafios da aprendizagem: teorizações e prática docenteDenise Maria de Carvalho Lopes0Maria da Piedade Pessoa Vaz-Rebelo1Maria Teresa Ribeiro Pessoa2Universidade Federal do Rio Grande do NorteUniversidade de CoimbraUniversidade de CoimbraEste trabalho tem por objectivos analisar diferentes contributos teóricos relativos a processos de aprendizagem e estabelecer as articulações entre tais concepções e a prática docente no ensino superior. Tal discussão ganha relevância no contexto das actuais reorganizações das universidades e de suas práticas, cujas contradições põem em relevo a dimensão epistemológica desse nível de ensino. Questiona-se, não apenas o que se aprende, mas para que e, de modo especial, como se aprende, numa perspectiva em que aprender e ensinar são relações indissociáveis. Neste sentido, o texto discute contributos de abordagens interacionistas como a psicogenética de Jean Piaget, a histórico-cultural de L. S. Vygotsky e a flexibilidade cognitiva de Spiro. A partir destas teorizações são analisadas algumas estratégias pedagógicas, nomeadamente o método de casos e as narrativas autobiográficas, como possibilidades de construção compartilhada de significações em contextos de interacção, mediação e complexidade, em que alunos e professores têm condição de se constituirem como sujeitos numa perspectiva de emancipação.https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1274 |
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