ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO DO CAMPO: e agora, José?
Neste artigo, baseado em alguns aspectos das teorizações foucaultianas que podem ser vinculadas à Etnomatemática, apresento uma experiência pedagógica de um professor fictício, José, com objetivo de mostrar como sua sujeição ao discurso matemático pôde operar para reforçar a legitimidade da matemáti...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2014-03-01
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| Series: | Em Teia |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2222 |