Currículo y construcción de un habitus investigativo cualitativo entre sociólogos/as en formación
Este artículo analiza el diseño curricular de un Seminario de Investigación Socioeducativa para estudiantes de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, y reflexiona acerca de su contribución a forjar un “habitus investigativo cualitativo” entre estudiantes que asumen el rol de investigadores....
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de La Plata
2015-06-01
|
| Series: | Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales |
| Online Access: | https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/5863 |
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| author | Analía Inés Meo Valeria Dabenigno |
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| author_sort | Analía Inés Meo |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo analiza el diseño curricular de un Seminario de Investigación Socioeducativa para estudiantes de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, y reflexiona acerca de su contribución a forjar un “habitus investigativo cualitativo” entre estudiantes que asumen el rol de investigadores. El trabajo recupera diferentes abordajes acerca de la relación investigación-docencia en otras latitudes, para luego examinar los supuestos, objetivos y modalidades de trabajo del seminario y la utilización de trabajos prácticos secuenciales que vertebran la cursada. Se argumenta que esta experiencia de “enseñanza basada en investigación” contribuiría a inculcar una concepción dialógica, reflexiva y situada de la investigación social |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1853-7863 |
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| publishDate | 2015-06-01 |
| publisher | Universidad Nacional de La Plata |
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| spelling | doaj.art-e9c0d2427297496d939044867d832f6d2023-09-15T13:03:06ZengUniversidad Nacional de La PlataRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales1853-78632015-06-01515300Currículo y construcción de un habitus investigativo cualitativo entre sociólogos/as en formaciónAnalía Inés Meo0Valeria Dabenigno1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad de Buenos AiresFacultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos AiresEste artículo analiza el diseño curricular de un Seminario de Investigación Socioeducativa para estudiantes de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, y reflexiona acerca de su contribución a forjar un “habitus investigativo cualitativo” entre estudiantes que asumen el rol de investigadores. El trabajo recupera diferentes abordajes acerca de la relación investigación-docencia en otras latitudes, para luego examinar los supuestos, objetivos y modalidades de trabajo del seminario y la utilización de trabajos prácticos secuenciales que vertebran la cursada. Se argumenta que esta experiencia de “enseñanza basada en investigación” contribuiría a inculcar una concepción dialógica, reflexiva y situada de la investigación socialhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/5863 |
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