| Summary: | Resumen: El currículo que regula la
ordenación de la Educación Infantil
destaca cómo el acercamiento desde
edades tempranas a una lengua
extranjera permite desarrollar
capacidades afectivas, intelectivas y
sociales y contribuye, asimismo, a
fomentar actitudes positivas ante las
lenguas. Por otra parte, la inclusión de
las nuevas tecnologías en Educación
Infantil es uno de los asuntos
principales del propio currículo, donde
se destina un bloque de contenido, el
II, exclusivamente a su aproximación,
exploración y uso moderado, crítico y
significativo. Se insta a propiciar
experiencias de iniciación temprana en
las tecnologías de la información y la
comunicación haciendo especial
hincapié en el uso de producciones
audiovisuales y de las tecnologías de
la información y la comunicación para
el acercamiento al idioma extranjero.
En el presente trabajo abordaremos
determinadas metodologías, propias
de la enseñanza de lenguas en el aula
de infantil, que posibilitan la
mediación de las TIC en la enseñanzaaprendizaje
del idioma extranjero.
Mostraremos además un grupo de
herramientas y aplicaciones destinadas
ex profeso a promover el contacto del
niño con otras lenguas.
Abstract: The curriculum that
regulates the management of Early
Childhood Education emphasizes how
learning a foreign language from a
young age can develop affective,
intellectual and social skills.
Furthermore, it stipulates that
contributes to foster positive attitudes
towards languages. On the other hand,
the inclusion of new technologies
in Pre-school Education is one of the
main issues that concerns the
curriculum itself, where a block of
content -block number II, to be
precise- is exclusively dedicated to its
approximation, exploration as well as
moderate, critical and significant use.
It is recommended to promote
experiences of early initiation in
information and communication
technologies (ICT), and special
emphasis is placed on the use of
audio-visual productions and
information and communication
technologies in the process of teaching
and learning foreign languages. In the
present work we will address to some
methodologies, commonly used in the
teaching of languages in the preschool
classroom, which enable the
mediation of ICT in the teachinglearning
of the foreign language. We
will also show a group of tools and
applications designed specifically to
promote the child's contact with other
languages.
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