Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring
This study draws attention to what extent directors of private and municipal Early Childhood Centers (ECCs) experience disagreement with school concerning questions about children’s learning in ECCs and the content of this disagreement. Furthermore, it focuses to what extent the directors of these t...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2017-03-01
|
| Series: | Nordisk Barnehageforskning |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.hioa.no/index.php/nbf/article/view/1726 |
| _version_ | 1797723808913686528 |
|---|---|
| author | Kari Hoås Moen |
| author_facet | Kari Hoås Moen |
| author_sort | Kari Hoås Moen |
| collection | DOAJ |
| description | This study draws attention to what extent directors of private and municipal Early Childhood Centers (ECCs) experience disagreement with school concerning questions about children’s learning in ECCs and the content of this disagreement. Furthermore, it focuses to what extent the directors of these two center categories try to influence school in such questions, and how they possibly may do this. The material derives from a nationwide survey (1310 directors) and an interview study (16 directors). The directors experience disagreements to a small extent and least in private centers. However, some disagree about to which extent the adults should lead children’s learning. This study reveals a great variety in how much the directors try to influence school. The municipal directors are most active.
Artikkelen retter søkelys på i hvilken grad styrere i kommunale og private barnehager opplever uenighet med skolen i spørsmål om barns læring i barnehagen og eventuelt hva slik uenighet kan handle om. Videre ser den på i hvilken grad styrere i de to barnehagetypene forsøker å påvirke skolen i spørsmål om barns læring og eventuelt på hvilke måter. Datamaterialet kommer fra en landsdekkende survey (1310 styrere) og intervjuundersøkelse (16 styrere). Styrerne opplever liten grad av uenighet med skolen og minst i private barnehager. Et tema det kan være uenighet om, er grad av voksenstyring i læringsaktivitetene. Det er stor spredning på i hvilken grad styrerne forsøker å påvirke skolen. Styrere i kommunale barnehager er klart mest aktive. Styrerne forsøker å påvirke skolen på ulike måter. |
| first_indexed | 2024-03-12T10:07:57Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ea755c89cd0e42aab5641732fe4ccc25 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1890-9167 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-12T10:07:57Z |
| publishDate | 2017-03-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Nordisk Barnehageforskning |
| spelling | doaj.art-ea755c89cd0e42aab5641732fe4ccc252023-09-02T11:08:46ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk Barnehageforskning1890-91672017-03-011410.7577/nbf.17261726Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læringKari Hoås Moen0Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanningThis study draws attention to what extent directors of private and municipal Early Childhood Centers (ECCs) experience disagreement with school concerning questions about children’s learning in ECCs and the content of this disagreement. Furthermore, it focuses to what extent the directors of these two center categories try to influence school in such questions, and how they possibly may do this. The material derives from a nationwide survey (1310 directors) and an interview study (16 directors). The directors experience disagreements to a small extent and least in private centers. However, some disagree about to which extent the adults should lead children’s learning. This study reveals a great variety in how much the directors try to influence school. The municipal directors are most active. Artikkelen retter søkelys på i hvilken grad styrere i kommunale og private barnehager opplever uenighet med skolen i spørsmål om barns læring i barnehagen og eventuelt hva slik uenighet kan handle om. Videre ser den på i hvilken grad styrere i de to barnehagetypene forsøker å påvirke skolen i spørsmål om barns læring og eventuelt på hvilke måter. Datamaterialet kommer fra en landsdekkende survey (1310 styrere) og intervjuundersøkelse (16 styrere). Styrerne opplever liten grad av uenighet med skolen og minst i private barnehager. Et tema det kan være uenighet om, er grad av voksenstyring i læringsaktivitetene. Det er stor spredning på i hvilken grad styrerne forsøker å påvirke skolen. Styrere i kommunale barnehager er klart mest aktive. Styrerne forsøker å påvirke skolen på ulike måter.https://journals.hioa.no/index.php/nbf/article/view/1726Early Childhood Center and schoolleadership of Early Childhood Centerslearningorganizational fieldbarnehage og skoleutadrettet ledelse i barnehagenbarns læringorganisasjonsfelt |
| spellingShingle | Kari Hoås Moen Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring Nordisk Barnehageforskning Early Childhood Center and school leadership of Early Childhood Centers learning organizational field barnehage og skole utadrettet ledelse i barnehagen barns læring organisasjonsfelt |
| title | Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring |
| title_full | Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring |
| title_fullStr | Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring |
| title_full_unstemmed | Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring |
| title_short | Barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i spørsmål om barns læring |
| title_sort | barnehagestyreres opplevelser av forholdet til skolen i sporsmal om barns laering |
| topic | Early Childhood Center and school leadership of Early Childhood Centers learning organizational field barnehage og skole utadrettet ledelse i barnehagen barns læring organisasjonsfelt |
| url | https://journals.hioa.no/index.php/nbf/article/view/1726 |
| work_keys_str_mv | AT karihoasmoen barnehagestyreresopplevelseravforholdettilskolenispørsmalombarnslæring |