África Subsariana e Agendas Globais de Educação: Uma reflexão sobre políticas de educação e de formação de professores
Education and teacher education policies are embedded in heterogeneous national contexts, which entail priority setting and trade-offs, and which are influenced by global education agendas, such as the United Nations 2030 Agenda. This article seeks to contribute to the understanding of how global ed...
Main Author: | Arlinda Manuela dos Santos Cabral |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Instituto Universitário de Lisboa
2022-01-01
|
Series: | Cadernos de Estudos Africanos |
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.openedition.org/cea/7367 |
Similar Items
-
CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
by: Mª Arminda Pedrosa
Published: (2010-01-01) -
Educação de surdos no Brasil e Portugal:políticas de reconhecimento linguístico, bilinguismo e formação docente
by: Angela Nediane dos Santos, et al. -
Educação infantil no Brasil: a luta pela universalização, direito à educação de qualidade e formação de profesores
by: Maria Eunice França Volsi, et al.
Published: (2022-05-01) -
Educação empreendedora: formação de cidadãos na Educação Profissional e Tecnológica
by: Ana Paula Peroni, et al.
Published: (2019-12-01) -
Antropologia da Ciência, Educação Ambiental e Agenda 21 Local
by: Fátima Braga Branquinho, et al.
Published: (2008-05-01)