Ações de formação docente institucionais: quais as contribuições para a constituição do docente-bacharel?
Este estudo tem por objetivo avaliar as contribuições de ações de formação docente institucionais para a constituição do docente-bacharel. Desenvolveu-se uma investigação qualitativa e descritiva e estudo de casos múltiplos. Utilizaram-se as técnicas análise documental, observação participante e que...
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| Published: |
Fundação CESGRANRIO
2019-04-01
|
| Series: | Ensaio |
| Subjects: | |
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| author | Conceição de Maria Pinheiro Barros Ana Maria Iorio Dias Augusto Cézar de Aquino Cabral |
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| description | Este estudo tem por objetivo avaliar as contribuições de ações de formação docente institucionais para a constituição do docente-bacharel. Desenvolveu-se uma investigação qualitativa e descritiva e estudo de casos múltiplos. Utilizaram-se as técnicas análise documental, observação participante e questionário. Participaram da pesquisa 37 docentes-bacharéis que atuam na Universidade Federal do Ceará (Brasil). No processo de interpretação dos resultados recorreu-se à Análise Hermenêutica do Conteúdo. Como principais resultados, tem-se: as ações de formação docente institucionais colaboram para a constituição do docente-bacharel por oferecer subsídios para a produção de conhecimentos pedagógicos e propiciam mudanças de paradigmas para a atuação do bacharel como docente no que se refere aos processos de ensino e aprendizagem. Porém, existem lacunas relacionadas às necessidades específicas do bacharel para que desenvolva saberes da docência. |
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| publishDate | 2019-04-01 |
| publisher | Fundação CESGRANRIO |
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| spelling | doaj.art-ebd079478a984470a729e3d5be24f16b2022-12-21T19:25:42ZengFundação CESGRANRIOEnsaio0104-40361809-44652019-04-012710331733910.1590/s0104-40362019002701476Ações de formação docente institucionais: quais as contribuições para a constituição do docente-bacharel?Conceição de Maria Pinheiro Barros0Ana Maria Iorio Dias1Augusto Cézar de Aquino Cabral2Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.Este estudo tem por objetivo avaliar as contribuições de ações de formação docente institucionais para a constituição do docente-bacharel. Desenvolveu-se uma investigação qualitativa e descritiva e estudo de casos múltiplos. Utilizaram-se as técnicas análise documental, observação participante e questionário. Participaram da pesquisa 37 docentes-bacharéis que atuam na Universidade Federal do Ceará (Brasil). No processo de interpretação dos resultados recorreu-se à Análise Hermenêutica do Conteúdo. Como principais resultados, tem-se: as ações de formação docente institucionais colaboram para a constituição do docente-bacharel por oferecer subsídios para a produção de conhecimentos pedagógicos e propiciam mudanças de paradigmas para a atuação do bacharel como docente no que se refere aos processos de ensino e aprendizagem. Porém, existem lacunas relacionadas às necessidades específicas do bacharel para que desenvolva saberes da docência.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362019000200317&lng=pt&nrm=iso&tlng=ptFormação docenteAções de formação docente institucionaisDocente-bacharel |
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