| Summary: | O presente trabalho, busca-se por meio indutivo a analise das escolas metodológicas enquadrar o atual ensino jurídico no Brasil. Primeiramente por meio de estudo de cada escola metodológica. Passando para a educação do individuo como formação profissional e inserido da sociedade e posteriormente os métodos avaliativos. Em um segundo momento a compreensão legislativa. Por fim, elucidando o ensino de Direito Agrário como método interdisciplinar e cognitivo aplicando Popper na resolução de conflitos. Destacando a intenção da aplicação de algumas escolas ao âmbito do ensino jurídico no país, atendendo ainda, a liberdade de docência. Refletindo a importância deste trabalho, como a continuação da educação familiar ate a formação acadêmica, balizado por princípios e interdisciplinaridade, para construção de pessoa e não reprodutor de leis. Firmando-se ainda a importância do professor de Direito frente as necessidades societárias e partícula da formação do aluno. Ao final deste trabalho busca-se vincular o ensino de maneira abstrata a aplicada no Brasil, especialmente ao Direito Agrário, para a formação de profissionais do direito e de cidadãos carregados de opinião alicerçada no conhecimento, sendo críticos e modificadores da realidade brasileira.
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