De l’intérêt au savoir : le processus de l’apprentissage chez Dewey et Bachelard
Il s’agit, dans cet article, de rapprocher les pensées, a priori opposées, de Dewey et Bachelard concernant le rôle et le fonctionnement de l’apprentissage. Les thèmes abordés correspondent à l’ordre génétique de production de la connaissance. Se pose d’abord le problème de la dialectique entre l’in...
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Format: | Article |
Language: | fra |
Published: |
Nantes Université
2009-01-01
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Series: | Recherches en Éducation |
Subjects: | |
Online Access: | http://journals.openedition.org/ree/4143 |