Fostering a Culture of Discourse in Secondary Mathematics Classrooms: Equity Approaches in Teaching and Teacher Education for Emergent Bilingual Students

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Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Cristian Aquino-Sterling, Fernando Rodríguez-Valls, William Zahner
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Autónoma de Madrid 2016-11-01
Series:Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
Subjects:
formación docente, bilingües emergentes, conocimiento pedagogico del lenguaje, equidad, justicia social.
Online Access:https://revistas.uam.es/riejs/article/view/6872

Internet

https://revistas.uam.es/riejs/article/view/6872

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