Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor
<p class="Intisari">Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar kognitif dan afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>direc instruction</em> (2) Keefektifan...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Ahmad Dahlan
2015-10-01
|
| Series: | Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika |
| Online Access: | http://journal.uad.ac.id/index.php/JRKPF/article/view/3250 |
| _version_ | 1818017018665762816 |
|---|---|
| author | Okta Fakhruriza Ika Kartika |
| author_facet | Okta Fakhruriza Ika Kartika |
| author_sort | Okta Fakhruriza |
| collection | DOAJ |
| description | <p class="Intisari">Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar kognitif dan afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>direc instruction</em> (2) Keefektifan model pembelajaran <em>REACT </em>(3) Hasil belajar afektif siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT.</em></p><p class="Intisari">Teknik analisis data dengan uji <em>t,</em> uji <em>Mann Whitney-U</em> dan <em>normalized gain(N-Gain)</em>. Analisis lembar observasi dengan klasifikasi afektif. Hasil penelitian: (1) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti pembelajaran <em>direc instruction</em>dengan nilai <em>sig.</em> 0,091. Terdapat perbedaan hasil belajar afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti pembelajaran <em>direc instruction</em>dengan nilai <em>sig.</em>0,04 (2) Model pembelajaran <em>REACT</em> efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dengan <em>N-gain</em> kelas eksperimen 0,365 lebih besar dari <em>N-gain</em> kelas kontrol 0,317, hasil uji <em>Effect size </em>0,41 (perbedaan peningkatan signifikan) (3) Hasil belajar afektif dengan rata-rata skor 3,49 dengan klasifikasi sangat baik.</p> |
| first_indexed | 2024-04-14T07:21:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f10a830e48324ebd8adccee292da42ef |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2355-620X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-14T07:21:14Z |
| publishDate | 2015-10-01 |
| publisher | Universitas Ahmad Dahlan |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika |
| spelling | doaj.art-f10a830e48324ebd8adccee292da42ef2022-12-22T02:06:10ZengUniversitas Ahmad DahlanJurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika2355-620X2015-10-0122545710.12928/jrkpf.v2i2.32502152Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi KalorOkta Fakhruriza0Ika Kartika1Pendidikan Fisika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga YogyakartaPendidikan Fisika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta<p class="Intisari">Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar kognitif dan afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>direc instruction</em> (2) Keefektifan model pembelajaran <em>REACT </em>(3) Hasil belajar afektif siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT.</em></p><p class="Intisari">Teknik analisis data dengan uji <em>t,</em> uji <em>Mann Whitney-U</em> dan <em>normalized gain(N-Gain)</em>. Analisis lembar observasi dengan klasifikasi afektif. Hasil penelitian: (1) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti pembelajaran <em>direc instruction</em>dengan nilai <em>sig.</em> 0,091. Terdapat perbedaan hasil belajar afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti pembelajaran <em>direc instruction</em>dengan nilai <em>sig.</em>0,04 (2) Model pembelajaran <em>REACT</em> efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dengan <em>N-gain</em> kelas eksperimen 0,365 lebih besar dari <em>N-gain</em> kelas kontrol 0,317, hasil uji <em>Effect size </em>0,41 (perbedaan peningkatan signifikan) (3) Hasil belajar afektif dengan rata-rata skor 3,49 dengan klasifikasi sangat baik.</p>http://journal.uad.ac.id/index.php/JRKPF/article/view/3250 |
| spellingShingle | Okta Fakhruriza Ika Kartika Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika |
| title | Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor |
| title_full | Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor |
| title_fullStr | Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor |
| title_full_unstemmed | Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor |
| title_short | Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor |
| title_sort | keefektifan model pembelajaran relating experiencing applying cooperating transferring react untuk meningkatkan hasil belajar siswa smp pada materi kalor |
| url | http://journal.uad.ac.id/index.php/JRKPF/article/view/3250 |
| work_keys_str_mv | AT oktafakhruriza keefektifanmodelpembelajaranrelatingexperiencingapplyingcooperatingtransferringreactuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswasmppadamaterikalor AT ikakartika keefektifanmodelpembelajaranrelatingexperiencingapplyingcooperatingtransferringreactuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswasmppadamaterikalor |