Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação
O presente artigo tem como objetivo compreender a relação entre a constituição histórica da criança com paralisia cerebral e a educação. Trata-se de um estudo de análise histórica e bibliográfica, a partir da concepção genealógica de Michel Foucault. A criança com paralisia cerebral é atualmente vis...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2013-04-01
|
| Series: | Educação: Teoria e Prática |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5870 |
| _version_ | 1818580794229129216 |
|---|---|
| author | Jennifer Priscilla Braatz Celso Kraemer |
| author_facet | Jennifer Priscilla Braatz Celso Kraemer |
| author_sort | Jennifer Priscilla Braatz |
| collection | DOAJ |
| description | O presente artigo tem como objetivo compreender a relação entre a constituição histórica da criança com paralisia cerebral e a educação. Trata-se de um estudo de análise histórica e bibliográfica, a partir da concepção genealógica de Michel Foucault. A criança com paralisia cerebral é atualmente vista, em nossa sociedade, como uma criança “anormal”. Assim, elas são privadas de certas oportunidades em suas atividades, submetidas a uma dependência dos adultos, por serem protocoladas como deficientes e incapazes. Desta forma, faz-se necessário um estudo sobre a história da constituição do conceito de deficiência, e de anormalidade, tanto nos paradigmas biomédicos, quanto aos aspectos sócio-culturais, buscando compreender os efeitos destes conceitos sobre a criança e de suas implicações para a educação. Crianças com paralisia cerebral já foram incluídas na loucura, na idiotia, no retardo mental. No século XIX foram caracterizadas como doentes e, no mesmo século, passam de crianças doentes para crianças “anormais”. |
| first_indexed | 2024-12-16T07:23:15Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f15c474602684958b78d97f4105bf5c0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1981-8106 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-16T07:23:15Z |
| publishDate | 2013-04-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| record_format | Article |
| series | Educação: Teoria e Prática |
| spelling | doaj.art-f15c474602684958b78d97f4105bf5c02022-12-21T22:39:35ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoEducação: Teoria e Prática1981-81062013-04-0123421271423779Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na EducaçãoJennifer Priscilla Braatz0Celso Kraemer1FURBFURBO presente artigo tem como objetivo compreender a relação entre a constituição histórica da criança com paralisia cerebral e a educação. Trata-se de um estudo de análise histórica e bibliográfica, a partir da concepção genealógica de Michel Foucault. A criança com paralisia cerebral é atualmente vista, em nossa sociedade, como uma criança “anormal”. Assim, elas são privadas de certas oportunidades em suas atividades, submetidas a uma dependência dos adultos, por serem protocoladas como deficientes e incapazes. Desta forma, faz-se necessário um estudo sobre a história da constituição do conceito de deficiência, e de anormalidade, tanto nos paradigmas biomédicos, quanto aos aspectos sócio-culturais, buscando compreender os efeitos destes conceitos sobre a criança e de suas implicações para a educação. Crianças com paralisia cerebral já foram incluídas na loucura, na idiotia, no retardo mental. No século XIX foram caracterizadas como doentes e, no mesmo século, passam de crianças doentes para crianças “anormais”.http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5870historicidadeparalisia cerebralcriança anormalFoucault |
| spellingShingle | Jennifer Priscilla Braatz Celso Kraemer Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação Educação: Teoria e Prática historicidade paralisia cerebral criança anormal Foucault |
| title | Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação |
| title_full | Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação |
| title_fullStr | Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação |
| title_full_unstemmed | Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação |
| title_short | Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação |
| title_sort | constituicao historia da crianca com paralisia cerebral como anormal reflexos na educacao |
| topic | historicidade paralisia cerebral criança anormal Foucault |
| url | http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5870 |
| work_keys_str_mv | AT jenniferpriscillabraatz constituicaohistoriadacriancacomparalisiacerebralcomoanormalreflexosnaeducacao AT celsokraemer constituicaohistoriadacriancacomparalisiacerebralcomoanormalreflexosnaeducacao |