L’effet régulateur du groupe de soutien d’« école à la maison » sur les pratiques éducatives des parents-membres
Au Québec, chaque commission scolaire développe sa propre politique d’évaluation de l’« école à la maison », générant des interactions très diverses entre les parents et les commissions scolaires, laissant certains acteurs insatisfaits de part et d’autre. Une analyse des situations de régulation de...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2015-08-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30662 |