香港新高中學制之課程改革：變與未變The Curriculum Reform in New Senior Secondary Education of Hong Kong: Change and Immutable
原住民文化具有獨特性、殊異性和多元性，但卻容易因主流文化，而有著丟失其傳統珍貴文化的風險。文化－本位課程（culture-based curriculum）旨在強調原住民文化之主體性、生活化、多樣性、功能性或實用性之理念，以原住民為主體，經由原住民與其傳統的對話，以及原住民主體社會的對話建構原住民族教育。在文化－本位課程模式建構下，整理出原住民族教育之文化－本位課程包括族語暨文學、傳統生活技能、社會組織、藝術與樂舞、傳統信仰與祭儀、族群關係與部落歷史、部落倫理與禁忌、環境生態保育等領域，且在領域下細分不同項目。本研究綜述多篇文獻，整理出文化－本位課程之發展順序及評量建議，期望激發更富有意義性的...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2014-03-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=400551
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