Observačná mikroanalýza jako prostriedok reflexie pedagogickej činnosti

V príspevku prezentujeme výsledky observačnej mikroanalýzy dvoch modelov primárnej edukácie – transmisívne orientovaného a zážitkovo orientovaného.

Bibliographic Details
Main Author:	I. Kovalčíková
Format:	Article
Language:	ces
Published:	Czech Pedagogical Society 2006-05-01
Series:	Pedagogická Orientace
Subjects:	observačná microteachingová analýza zážitkové vyučovanie transmisívne vyučovanie reálne aspekty výučby
Online Access:	https://journals.muni.cz/pedor/article/view/965

Internet