BRASIL 500 ANOS: a narrativa midiática (disciplinando o ensino de história)
O presente artigo propõe contabilizar o impacto da narrativa midiática no espaço-escolar na comemoração dos 500 Anos, a partir da observação dos projetos e proposições de atividades em algumas escolas do Município de Santa Maria. A narrativa midiática é o relato ou aparato discursivo da Indústria Cu...
Main Author: | |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2013-05-01
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Series: | Contexto & Educação |
Online Access: | https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/1215 |
Summary: | O presente artigo propõe contabilizar o impacto da narrativa
midiática no espaço-escolar na comemoração dos 500 Anos, a
partir da observação dos projetos e proposições de atividades em algumas escolas do Município de Santa Maria. A narrativa midiática é o relato ou aparato discursivo da Indústria Cultural que interfere no fazer-escolar imobilizando os corpos, com saberes-poderes específicos, imbricados no mercado total. Na comemoração dos 500 Anos presenciamos: de um lado a memória coletiva imobilizada e de outro uma produção acadêmica
sitiada pelo mercado. Destarte, a imagem-mercadoria
instrumentalizou o tempo social, impondo um determinado ensino
de história que deve ser contabilizado no espaço-escolar. |
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ISSN: | 0102-8758 2179-1309 |