Enseñar historia en tiempos de aislamiento forzoso
Desde una perspectiva etnográfica, esta investigación da cuenta de las complejas decisiones que tomaron los profesores de historia en el nivel secundario para enseñar la materia historia atendiendo a la situación de aislamiento social y preventivo obligatorio. A través de entrevistas -realizadas po...
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| Published: |
Universidad Nacional de La Plata
2023-01-01
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Desde una perspectiva etnográfica, esta investigación da cuenta de las complejas decisiones que tomaron los profesores de historia en el nivel secundario para enseñar la materia historia atendiendo a la situación de aislamiento social y preventivo obligatorio. A través de entrevistas -realizadas por profesoras en formación en el marco de los formatos virtuales que también adquirió el nivel superior durante el particular año 2020- damos cuenta de cómo los docentes vincularon sus prácticas de enseñanza con los medios disponibles y las características de sus comunidades educativas en el contexto de una política educativa que tuvo que actuar en un escenario inédito frente a las nuevas condiciones escolares.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2346-8971 |
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| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Universidad Nacional de La Plata |
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| series | Trabajos y Comunicaciones |
| spelling | doaj.art-f52fd79c52164c4c8a8ef1308e7705af2023-10-06T13:30:20ZengUniversidad Nacional de La PlataTrabajos y Comunicaciones2346-89712023-01-015710.24215/23468971e17717284Enseñar historia en tiempos de aislamiento forzoso Virginia Cuesta0Cecilia Linare1Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, ArgentinaInstituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, Argentina Desde una perspectiva etnográfica, esta investigación da cuenta de las complejas decisiones que tomaron los profesores de historia en el nivel secundario para enseñar la materia historia atendiendo a la situación de aislamiento social y preventivo obligatorio. A través de entrevistas -realizadas por profesoras en formación en el marco de los formatos virtuales que también adquirió el nivel superior durante el particular año 2020- damos cuenta de cómo los docentes vincularon sus prácticas de enseñanza con los medios disponibles y las características de sus comunidades educativas en el contexto de una política educativa que tuvo que actuar en un escenario inédito frente a las nuevas condiciones escolares. https://www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar/article/view/12997EnseñanzaHistoriaTrabajo docenteAislamiento forzoso |
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