Leer, un proceso incluyente en el aula multigrado
Este artículo reflexiona sobre la experiencia de enseñanza y aprendizaje de la lectura con niños considerados de inclusión en un aula multigrado. Se utilizó un enfoque cualitativo interpretativo. Los resultados muestran la importancia de aceptar la pluralidad de sentidos que puede tener un texto de...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2022-11-01
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| Series: | Educación y Ciencia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/12999 |