El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y sociales
El desarrollo histórico de la educación ambiental ha transitado por el empleo de diferentes paradigmas, según el campo de formación de los educadores y el contexto en que se realiza. Algunos autores se han proyectado por la complementariedad paradigmática. El trabajo considera las limitaciones y ven...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2007-10-01
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| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2243 |
| Summary: | El desarrollo histórico de la educación ambiental ha transitado por el empleo de diferentes paradigmas, según el campo de formación de los educadores y el contexto en que se realiza. Algunos autores se han proyectado por la complementariedad paradigmática. El trabajo considera las limitaciones y ventajas de cada uno de los paradigmas en el tratamiento de los problemas ambientales y aboga por la integración de las ciencias naturales y sociales, la integración de los paradigmas, como vía para un análisis más completo, objetivo, generalizado, sin perder la perspectiva de su contextualización. |
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| ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |