Numérique éducatif et interdiscursivité : comment la circulation de mots d’ordre contribue à la mobilisation des acteurs
Based on a corpus of written productions enjoining teachers to deal with digital tools, this article examines the way segments of discourse circulate among different genres. In order to lay bare the basis of a renewed educational project, it analyzes the reformulation of detachable elements as wella...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
University of Tel-Aviv
2017-10-01
|
| Series: | Argumentation et Analyse du Discours |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.openedition.org/aad/2412 |
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|---|---|
| author | Xavier Levoin |
| author_facet | Xavier Levoin |
| author_sort | Xavier Levoin |
| collection | DOAJ |
| description | Based on a corpus of written productions enjoining teachers to deal with digital tools, this article examines the way segments of discourse circulate among different genres. In order to lay bare the basis of a renewed educational project, it analyzes the reformulation of detachable elements as wellas cooccurrents of ‘creativity’. Mobilized by heterogenous speakers, these argumentative elements contribute to construct a quasi hegemonic discourse of authority in discursive productions that do not benefit from the illocutionary force of official instructions. |
| first_indexed | 2024-12-22T22:51:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f62d08a8bf504e95aa481ece55f446d7 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1565-8961 |
| language | fra |
| last_indexed | 2024-12-22T22:51:17Z |
| publishDate | 2017-10-01 |
| publisher | University of Tel-Aviv |
| record_format | Article |
| series | Argumentation et Analyse du Discours |
| spelling | doaj.art-f62d08a8bf504e95aa481ece55f446d72022-12-21T18:09:57ZfraUniversity of Tel-AvivArgumentation et Analyse du Discours1565-89612017-10-011910.4000/aad.2412Numérique éducatif et interdiscursivité : comment la circulation de mots d’ordre contribue à la mobilisation des acteursXavier LevoinBased on a corpus of written productions enjoining teachers to deal with digital tools, this article examines the way segments of discourse circulate among different genres. In order to lay bare the basis of a renewed educational project, it analyzes the reformulation of detachable elements as wellas cooccurrents of ‘creativity’. Mobilized by heterogenous speakers, these argumentative elements contribute to construct a quasi hegemonic discourse of authority in discursive productions that do not benefit from the illocutionary force of official instructions.http://journals.openedition.org/aad/2412creativityeducational projectformulaquote |
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