Une comparaison empirique de modèles de la théorie classique, de la théorie de la généralisabilité et de la théorie des réponses aux items

L’objectif de cet article est de comparer empiriquement les modèles de mesure émanant de la théorie classique, de la théorie de la généralisabilité et de la théorie des réponses aux items. Après avoir traité des concepts de base qui caractérisent chacune de ces théories, le présent texte, s’appuyant...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Richard Bertrand
Format:	Article
Language:	fra
Published:	ADMEE-Canada 2003-01-01
Series:	Mesure et Évaluation en Éducation
Subjects:	Théorie classique des tests théorie de la généralisabilité théorie des réponses aux items modélisation mathématique fidélité erreur type de mesure coefficient alpha de Cronbach coefficient de généralisabilité information modèle logistique à deux paramètres modèle gradué de Samejima Classical test theory generalizability theory item response theory mathematical modelling reliability standard error of measurement Cronbach’s alpha generalizability coefficient 2-parameter logistic model Samejima’s graded model Teoria clássica dos testes teoria da generalizabilidade teoria da resposta a itens modelização matemática fidelidade erro padrão de medida coeficiente alfa de Cronbach coeficiente de generalizabilidade informação modelo logístico com dois parâmetros modelo graduado de Samejima
Online Access:	https://doi.org/10.7202/1088241ar

Internet

https://doi.org/10.7202/1088241ar

Une comparaison empirique de modèles de la théorie classique, de la théorie de la généralisabilité et de la théorie des réponses aux items

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