Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi
Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran problem based learning terhadap penguasan fakta, konsep, prosedur dan metakognisi pada pembelajaran problem based learning pada pelajaran biologi. Penelitian merupakan quasi eksperiment dengan populasi penelitian adalah peserta didik kelas 10 SMA...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
2016-02-01
|
| Series: | Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.uns.ac.id/bioedukasi/article/view/2626 |
| _version_ | 1797648199840694272 |
|---|---|
| author | SRI WIDORETNO SAJIDAN SAJIDAN MURNI RAMLI JOKO ARIYANTO SLAMET SANTOSA ATIKA GURITNA AYU |
| author_facet | SRI WIDORETNO SAJIDAN SAJIDAN MURNI RAMLI JOKO ARIYANTO SLAMET SANTOSA ATIKA GURITNA AYU |
| author_sort | SRI WIDORETNO |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran problem based learning terhadap penguasan fakta, konsep, prosedur dan metakognisi pada pembelajaran problem based learning pada pelajaran biologi. Penelitian merupakan quasi eksperiment dengan populasi penelitian adalah peserta didik kelas 10 SMAN 4 Surakarta, dengan 2 kelas sebagai sampel penelitian kontrol dan perlakuan. Penentuan sampel menggunakan purposive random sampling untuk dua kelas yang mempunyai kesamaan kemampuan dengan uji F(32;0,05)=3,998. Analisis pertanyaan peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran problem based learning menggunakan kualifikasi pertanyaan berdasarkan Taksonomi Bloom. Data dianalisis dengan anacova. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran problem based learning mempengaruhi penguasaan pertanyaan ditinjou dari jumlah pertanyaan pada pengetahuan fakta, konsep, prosedur namun tidak untuk metakognisi. |
| first_indexed | 2024-03-11T15:28:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f72bb6e755d646cb9b91a242c0984b30 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1693-265X 2549-0605 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T15:28:38Z |
| publishDate | 2016-02-01 |
| publisher | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret |
| record_format | Article |
| series | Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi |
| spelling | doaj.art-f72bb6e755d646cb9b91a242c0984b302023-10-27T09:42:17ZengFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas MaretBioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi1693-265X2549-06052016-02-0191182210.20961/bioedukasi-uns.v9i1.26261998Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning BiologiSRI WIDORETNO0SAJIDAN SAJIDAN1MURNI RAMLI2JOKO ARIYANTO3SLAMET SANTOSA4ATIKA GURITNA AYU5Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret SurakartaPendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret SurakartaPendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret SurakartaPendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret SurakartaPendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret SurakartaPendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret SurakartaPenelitian bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran problem based learning terhadap penguasan fakta, konsep, prosedur dan metakognisi pada pembelajaran problem based learning pada pelajaran biologi. Penelitian merupakan quasi eksperiment dengan populasi penelitian adalah peserta didik kelas 10 SMAN 4 Surakarta, dengan 2 kelas sebagai sampel penelitian kontrol dan perlakuan. Penentuan sampel menggunakan purposive random sampling untuk dua kelas yang mempunyai kesamaan kemampuan dengan uji F(32;0,05)=3,998. Analisis pertanyaan peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran problem based learning menggunakan kualifikasi pertanyaan berdasarkan Taksonomi Bloom. Data dianalisis dengan anacova. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran problem based learning mempengaruhi penguasaan pertanyaan ditinjou dari jumlah pertanyaan pada pengetahuan fakta, konsep, prosedur namun tidak untuk metakognisi.https://jurnal.uns.ac.id/bioedukasi/article/view/2626problem based learning, pertanyaaan, fakta, konsep, prosedur, metakognisi |
| spellingShingle | SRI WIDORETNO SAJIDAN SAJIDAN MURNI RAMLI JOKO ARIYANTO SLAMET SANTOSA ATIKA GURITNA AYU Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi problem based learning, pertanyaaan, fakta, konsep, prosedur, metakognisi |
| title | Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi |
| title_full | Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi |
| title_fullStr | Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi |
| title_full_unstemmed | Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi |
| title_short | Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi |
| title_sort | penguasaan fakta konsep prosedur dan metakognisi melalui pertanyaan di pembelajaran problem based learning biologi |
| topic | problem based learning, pertanyaaan, fakta, konsep, prosedur, metakognisi |
| url | https://jurnal.uns.ac.id/bioedukasi/article/view/2626 |
| work_keys_str_mv | AT sriwidoretno penguasaanfaktakonsepprosedurdanmetakognisimelaluipertanyaandipembelajaranproblembasedlearningbiologi AT sajidansajidan penguasaanfaktakonsepprosedurdanmetakognisimelaluipertanyaandipembelajaranproblembasedlearningbiologi AT murniramli penguasaanfaktakonsepprosedurdanmetakognisimelaluipertanyaandipembelajaranproblembasedlearningbiologi AT jokoariyanto penguasaanfaktakonsepprosedurdanmetakognisimelaluipertanyaandipembelajaranproblembasedlearningbiologi AT slametsantosa penguasaanfaktakonsepprosedurdanmetakognisimelaluipertanyaandipembelajaranproblembasedlearningbiologi AT atikaguritnaayu penguasaanfaktakonsepprosedurdanmetakognisimelaluipertanyaandipembelajaranproblembasedlearningbiologi |