Oser une évaluation partagée : étude de cas dans une école primaire québécoise
L’évaluation des compétences en lecture génère chez beaucoup d’élèves en difficulté, une diminution de leur appétence pour la lecture (effet Matthieu) ; on sait aussi que les perceptions normatives de l’activité évaluative freinent chez les personnes enseignantes, les innovations didactiques suscept...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
LEeE.online
2023-06-01
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| Series: | La Revue LEeE |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.48325/rleee.007.05 |