La tarea integrada como estrategia pedagógica para evidenciar el aprendizaje significativo
Se describe las experiencias de una investigación de tipo cualitativo, cuyo objetivo general fue evidenciar el aprendizaje significativo en una población de 30 estudiantes de grado once, después de haber implementado la estrategia pedagógica ‘Tarea integrada’, la cual consistió en la elaboración de...
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | English |
| 出版事項: |
Editorial UNIMAR
2020-06-01
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| シリーズ: | Revista Criterios |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://editorial.umariana.edu.co/revistas/index.php/Criterios/article/view/2307 |