Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria
El artículo aborda la relevancia del eje transversal de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y el uso de materiales didácticos en la enseñanza de Trigonometría. El estudio buscó validar una propuesta didáctica que emplea TIC y materiales didácticos para fortalecer habilidades creativas,...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. FAREM-Estelí
2024-01-01
|
| Series: | Revista Científica de FAREM-Estelí |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1683 |
| _version_ | 1797316162931916800 |
|---|---|
| author | Yesner Yancarlos Briones Rugama Yeiling Eunice Hernández Alvarado Martha Lucía Moreno Alfaro Carmen María Triminio-Zavala |
| author_facet | Yesner Yancarlos Briones Rugama Yeiling Eunice Hernández Alvarado Martha Lucía Moreno Alfaro Carmen María Triminio-Zavala |
| author_sort | Yesner Yancarlos Briones Rugama |
| collection | DOAJ |
| description | El artículo aborda la relevancia del eje transversal de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y el uso de materiales didácticos en la enseñanza de Trigonometría. El estudio buscó validar una propuesta didáctica que emplea TIC y materiales didácticos para fortalecer habilidades creativas, emprendedoras e innovadoras, alineadas con los indicadores de logros y competencias de grado del Ministerio de Educación MINED. El enfoque cualitativo del estudio permitió recopilar y analizar información sobre los desafíos de aprendizaje y las experiencias durante la investigación e intervención pedagógica. Se utilizaron técnicas como observación, entrevistas y pruebas a 15 estudiantes y 01 docente de Matemáticas. La implementación de TIC y materiales didácticos demostró ser clave en el abordaje de las tres unidades de Trigonometría, facilitando el aprendizaje contextual, creativo y significativo. Los participantes desarrollaron habilidades para resolver problemas del contexto, utilizar tecnología educativa y despertar el interés por las Matemáticas. Se propone una Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA), respaldada curricularmente y validada por especialistas y analistas de planificación curricular. Esta propuesta destaca el papel del docente como facilitador, proyectando nuevas prácticas metodológicas e instrumentos coherentes en el aula.
|
| first_indexed | 2024-03-08T03:14:16Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f88809050d914fe29cf53c9d8a11f361 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2305-5790 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-08T03:14:16Z |
| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. FAREM-Estelí |
| record_format | Article |
| series | Revista Científica de FAREM-Estelí |
| spelling | doaj.art-f88809050d914fe29cf53c9d8a11f3612024-02-12T20:48:02ZspaFacultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. FAREM-EstelíRevista Científica de FAREM-Estelí2305-57902024-01-01124810.5377/farem.v12i48.17514Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria Yesner Yancarlos Briones Rugama0Yeiling Eunice Hernández Alvarado1Martha Lucía Moreno Alfaro2Carmen María Triminio-Zavala3Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí, NicaraguaFacultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí, NicaraguaFacultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí, NicaraguaFacultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí, NicaraguaEl artículo aborda la relevancia del eje transversal de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y el uso de materiales didácticos en la enseñanza de Trigonometría. El estudio buscó validar una propuesta didáctica que emplea TIC y materiales didácticos para fortalecer habilidades creativas, emprendedoras e innovadoras, alineadas con los indicadores de logros y competencias de grado del Ministerio de Educación MINED. El enfoque cualitativo del estudio permitió recopilar y analizar información sobre los desafíos de aprendizaje y las experiencias durante la investigación e intervención pedagógica. Se utilizaron técnicas como observación, entrevistas y pruebas a 15 estudiantes y 01 docente de Matemáticas. La implementación de TIC y materiales didácticos demostró ser clave en el abordaje de las tres unidades de Trigonometría, facilitando el aprendizaje contextual, creativo y significativo. Los participantes desarrollaron habilidades para resolver problemas del contexto, utilizar tecnología educativa y despertar el interés por las Matemáticas. Se propone una Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA), respaldada curricularmente y validada por especialistas y analistas de planificación curricular. Esta propuesta destaca el papel del docente como facilitador, proyectando nuevas prácticas metodológicas e instrumentos coherentes en el aula. https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1683Aprendizajepropuesta; MEPCAtrigonometríaTIC |
| spellingShingle | Yesner Yancarlos Briones Rugama Yeiling Eunice Hernández Alvarado Martha Lucía Moreno Alfaro Carmen María Triminio-Zavala Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria Revista Científica de FAREM-Estelí Aprendizaje propuesta; MEPCA trigonometría TIC |
| title | Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria |
| title_full | Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria |
| title_fullStr | Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria |
| title_full_unstemmed | Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria |
| title_short | Metodología para la Construcción del Aprendizaje (MEPCA) en Trigonometría de educación secundaria |
| title_sort | metodologia para la construccion del aprendizaje mepca en trigonometria de educacion secundaria |
| topic | Aprendizaje propuesta; MEPCA trigonometría TIC |
| url | https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1683 |
| work_keys_str_mv | AT yesneryancarlosbrionesrugama metodologiaparalaconstrucciondelaprendizajemepcaentrigonometriadeeducacionsecundaria AT yeilingeunicehernandezalvarado metodologiaparalaconstrucciondelaprendizajemepcaentrigonometriadeeducacionsecundaria AT marthaluciamorenoalfaro metodologiaparalaconstrucciondelaprendizajemepcaentrigonometriadeeducacionsecundaria AT carmenmariatriminiozavala metodologiaparalaconstrucciondelaprendizajemepcaentrigonometriadeeducacionsecundaria |