LA INTELIGENCIA COMO CAMPO DE ACCION DE LA PEDAGOGIA
Si la inteligencia se concibe como un conjunto de habilidades de pensamiento y de aprendizaje, utilizados para solucionar problemas tanto académicos como de la cotidianidad, constituye ésta un centro de especial interés para quienes hemos asumido la delicada tarea de intentar formar, y si es posible...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Nariño
2013-05-01
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| Series: | Tendencias |
| Online Access: | http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rtend/article/view/693 |
| Summary: | Si la inteligencia se concibe como un conjunto de habilidades de pensamiento y de aprendizaje, utilizados para solucionar problemas tanto académicos como de la cotidianidad, constituye ésta un centro de especial interés para quienes hemos asumido la delicada tarea de intentar formar, y si es posible, transformar las conductas de las juventudes estudiosas de nuestro país. En el presente ensayo se critican algunos comportamientos de los docentes que, esconociendo que la inteligencia "es una extensión de algunas características biológicas fundamentales del ser" (Piaget), pretenden poseer una metodología única e irrefutable en su labor pedagógica. |
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| ISSN: | 0124-8693 2539-0554 |