PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat pembelajaran yang matematika yang efektif. Uji coba perangkat pembelajaran dilakukan pada siswa SMA Negeri 1 Cirebon kelas X yang terdiri atas 9 kelas. Dengan teknik pengambilan kelas secara acak terpilih kelas X-7 sebagai kelas eksperimen,...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Abdul Rofik
Format:	Article
Language:	Indonesian
Published:	Universitas Swadaya Gunung Jati 2015-07-01
Series:	Euclid
Online Access:	http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/Euclid/article/view/369

_version_	1819132487728627712
author	Abdul Rofik
author_facet	Abdul Rofik
author_sort	Abdul Rofik
collection	DOAJ
description	ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat pembelajaran yang matematika yang efektif. Uji coba perangkat pembelajaran dilakukan pada siswa SMA Negeri 1 Cirebon kelas X yang terdiri atas 9 kelas. Dengan teknik pengambilan kelas secara acak terpilih kelas X-7 sebagai kelas eksperimen, kelas X-1 sebagai kelas kontrol dan kelas X-2 sebagai kelas uji coba soal. Data diambil pengamatan dan tes. Data diolah dengan uji ketuntasan, uji pengaruh regresi ganda, uji banding, dan uji peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran matematika model CTL dengan pendekatan problem posing berbantuan e-learning efektif. Efektivitas ditandai dengan: (a) siswa yang nilai kemampuan pemecahan masalahnya u 70 (KKM) mencapai 93,75%, lebih dari 75%, (b) motivasi belajar siswa dan aktivitas siswa berpengaruh sebesar 78,9% terhadap kemampuan pemecahan masalah, (c) rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen sebesar 78,03 lebih besar dari kelas kontrol 72,38, dan (d) kemampuan pemecahan masalah meningkat secata kalsikal sebesar 61% dengan kategori sedang yang dihitung menggunakan skala gain ternormalisasi berdasarkan nilai rata-rata pre-tes 43,00 dan pos-tes 78,03. Disarankan agar pembelajaran matematika model CTL dengan pendekatan problem posing berbantuan e-learning dikembangkan pula untuk materi matematika yang lain. Kata Kunci : Contextual Teacing And Learning, Problem Posing, Kemampuan Pemecahan Masalah
first_indexed	2024-12-22T09:32:11Z
format	Article
id	doaj.art-fd4314203b2e4b599b4cb140ae49c705
institution	Directory Open Access Journal
issn	2355-1712 2541-4453
language	Indonesian
last_indexed	2024-12-22T09:32:11Z
publishDate	2015-07-01
publisher	Universitas Swadaya Gunung Jati
record_format	Article
series	Euclid
spelling	doaj.art-fd4314203b2e4b599b4cb140ae49c7052022-12-21T18:30:56ZindUniversitas Swadaya Gunung JatiEuclid2355-17122541-44532015-07-0122258PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.Abdul Rofik0SMA Negeri 1 Kota CirebonABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat pembelajaran yang matematika yang efektif. Uji coba perangkat pembelajaran dilakukan pada siswa SMA Negeri 1 Cirebon kelas X yang terdiri atas 9 kelas. Dengan teknik pengambilan kelas secara acak terpilih kelas X-7 sebagai kelas eksperimen, kelas X-1 sebagai kelas kontrol dan kelas X-2 sebagai kelas uji coba soal. Data diambil pengamatan dan tes. Data diolah dengan uji ketuntasan, uji pengaruh regresi ganda, uji banding, dan uji peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran matematika model CTL dengan pendekatan problem posing berbantuan e-learning efektif. Efektivitas ditandai dengan: (a) siswa yang nilai kemampuan pemecahan masalahnya u 70 (KKM) mencapai 93,75%, lebih dari 75%, (b) motivasi belajar siswa dan aktivitas siswa berpengaruh sebesar 78,9% terhadap kemampuan pemecahan masalah, (c) rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen sebesar 78,03 lebih besar dari kelas kontrol 72,38, dan (d) kemampuan pemecahan masalah meningkat secata kalsikal sebesar 61% dengan kategori sedang yang dihitung menggunakan skala gain ternormalisasi berdasarkan nilai rata-rata pre-tes 43,00 dan pos-tes 78,03. Disarankan agar pembelajaran matematika model CTL dengan pendekatan problem posing berbantuan e-learning dikembangkan pula untuk materi matematika yang lain. Kata Kunci : Contextual Teacing And Learning, Problem Posing, Kemampuan Pemecahan Masalahhttp://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/Euclid/article/view/369
spellingShingle	Abdul Rofik PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. Euclid
title	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.
title_full	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.
title_fullStr	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.
title_full_unstemmed	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.
title_short	PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.
title_sort	pembelajaran matematika model contextual teacing and learning dengan pendekatan problem posing berbantuan elearning materi dimensi tiga kelas x untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
url	http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/Euclid/article/view/369
work_keys_str_mv	AT abdulrofik pembelajaranmatematikamodelcontextualteacingandlearningdenganpendekatanproblemposingberbantuanelearningmateridimensitigakelasxuntukmeningkatkankemampuanpemecahanmasalah

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.

Similar Items