O papel da intervenção explícita no desenvolvimento da prosódia em espanhol como língua não nativa
Diversos estudos em da aquisição de segundas línguas (ASL) têm demonstrado a importância de intervenções pedagógicas explícitas para o desenvolvimento de aspectos segmentais e suprassegmentais em línguas não nativas (LNN) (ALVES; LIMA-JÚNIOR, 2021; SAITO; SAITO, 2017). Esta pesquisa teve como objet...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Associação Brasileira de Linguística
2023-12-01
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| Series: | Cadernos de Linguística |
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| author | Rhanya Rafaella Rodrigues Elena Ortiz Preuss |
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Diversos estudos em da aquisição de segundas línguas (ASL) têm demonstrado a importância de intervenções pedagógicas explícitas para o desenvolvimento de aspectos segmentais e suprassegmentais em línguas não nativas (LNN) (ALVES; LIMA-JÚNIOR, 2021; SAITO; SAITO, 2017). Esta pesquisa teve como objetivo principal avaliar os efeitos da instrução explícita para o desenvolvimento de elementos prosódicos em espanhol/LNN. O estudo foi realizado com 15 estudantes brasileiros aprendizes de espanhol/LNN. Os/as respondentes realizaram pré-teste e pós-teste, que consistiu em uma tarefa de leitura oralizada, por meio da qual foi avaliada a produção de entoação, tonicidade, ritmo e pronúncia em L2. Além disso, realizou-se intervenção explícita e prática de aspectos prosódicos, como entoação e ritmo, da língua espanhola. Os dados obtidos foram tabulados e analisados, através do auxílio dos softwares de análise acústica PRAAT e Audacity, e posteriormente, foram analisados estatisticamente. Evidenciou-se que os/as participantes diminuíram a quantidade de erros após a intervenção explícita dos aspectos prosódicos observados. Os resultados também permitem analisar que houve diminuição significativa na média de erros produzidos entre o pré-teste e pós-teste, o que corrobora o papel da instrução explícita na aquisição de aspectos suprassegmentais em espanhol/LNN. Ressalta-se que os achados desta pesquisa contribuem para a ampliação do conhecimento sobre o papel de intervenção explícita no desenvolvimento da prosódia em espanhol/LNN por aprendizes brasileiros.
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Linguística |
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| series | Cadernos de Linguística |
| spelling | doaj.art-fffdefea782f48419cd291a7c35c9ddf2024-01-01T07:36:21ZengAssociação Brasileira de LinguísticaCadernos de Linguística2675-49162023-12-014310.25189/2675-4916.2023.v4.n3.id694O papel da intervenção explícita no desenvolvimento da prosódia em espanhol como língua não nativaRhanya Rafaella Rodrigues0Elena Ortiz Preuss1Instituto Federal Goiano Universidade Federal de Goiás Diversos estudos em da aquisição de segundas línguas (ASL) têm demonstrado a importância de intervenções pedagógicas explícitas para o desenvolvimento de aspectos segmentais e suprassegmentais em línguas não nativas (LNN) (ALVES; LIMA-JÚNIOR, 2021; SAITO; SAITO, 2017). Esta pesquisa teve como objetivo principal avaliar os efeitos da instrução explícita para o desenvolvimento de elementos prosódicos em espanhol/LNN. O estudo foi realizado com 15 estudantes brasileiros aprendizes de espanhol/LNN. Os/as respondentes realizaram pré-teste e pós-teste, que consistiu em uma tarefa de leitura oralizada, por meio da qual foi avaliada a produção de entoação, tonicidade, ritmo e pronúncia em L2. Além disso, realizou-se intervenção explícita e prática de aspectos prosódicos, como entoação e ritmo, da língua espanhola. Os dados obtidos foram tabulados e analisados, através do auxílio dos softwares de análise acústica PRAAT e Audacity, e posteriormente, foram analisados estatisticamente. Evidenciou-se que os/as participantes diminuíram a quantidade de erros após a intervenção explícita dos aspectos prosódicos observados. Os resultados também permitem analisar que houve diminuição significativa na média de erros produzidos entre o pré-teste e pós-teste, o que corrobora o papel da instrução explícita na aquisição de aspectos suprassegmentais em espanhol/LNN. Ressalta-se que os achados desta pesquisa contribuem para a ampliação do conhecimento sobre o papel de intervenção explícita no desenvolvimento da prosódia em espanhol/LNN por aprendizes brasileiros. https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/article/view/694ProsódiaInstrução ExplícitaEspanhol/LNN |
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