Pengaruh Metode Pembelajaran Jolly Phonics Terhadap Kemampuan Baca-Tulis Permulaan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris pada Anak Prasekolah
Auteurs principaux: | , RUHAENA, Lisnawati, , Dr. Amitya Kumara, M.S |
---|---|
Format: | Thèse |
Publié: |
[Yogyakarta] : Universitas Gadjah Mada
2008
|
Sujets: |
Documents similaires
-
Metode Jolly Phonics sebagai Metode Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar
par: Suci Anggraeni, et autres
Publié: (2019-01-01) -
Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah Melalui Program Stimulasi
par: Widyaning Hapsari, et autres
Publié: (2017-12-01) -
LITERASI BACA TULIS DAN INOVASI KURIKULUM BAHASA
par: Vivi Indriyani, et autres
Publié: (2019-06-01) -
METODE JOLLY PHONICS SEBAGAI ALTERNATIF STIMULASI KESIAPAN MEMBACA ANAK USIA DINI
par: Ike Dwiastuti
Publié: (2018-04-01) -
Pengembangan Media Pembelajaran Baca Tulis Permulaan Berlandaskan Karakteristik Siswa
par: Dwi Yulianti, et autres
Publié: (2018-12-01)