Elevenes læringssituasjon etter innføringen av ny reform: Synteserapport fra evalueringen av Kunnskapsløftet
Kunnskapsløftet (KL) ble formelt innført fra skoleåret 2006/2007. Tidlig i innføringen ble det lyst ut flere oppdrag om følgeevalueringer av reformimplementeringen. Alle evalueringsprosjektene har fortløpende levert underveisrapporter, og sluttrapportene fra prosjektene er nå også ferdigstilt. Utdan...
| Auteurs principaux: | , , , |
|---|---|
| Format: | Book section |
| Publié: |
Acta Didacta
2012
|