Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru
Kajian ini yang dijalankan adalah mengenai kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, efikasi kendiri guru dan komitmen organisasi pendidikan. Secara khususnya, kajian ini juga mengenal pasti hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru...
| _version_ | 1796910614395748352 |
|---|---|
| author | Roslee Talip Tisebio Anak Tiop |
| author_facet | Roslee Talip Tisebio Anak Tiop |
| author_sort | Roslee Talip |
| collection | UMS |
| description | Kajian ini yang dijalankan adalah mengenai kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, efikasi kendiri guru dan komitmen organisasi pendidikan. Secara khususnya, kajian ini juga mengenal pasti hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Seterusnya, kajian ini juga mengenal pasti kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator dalam hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Kajian ini adalah kajian berbentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai instrumen dan dianalisis menggunakan perisian SPSS 25.0. Data dikumpul menggunakan satu set borang soal selidik adaptasi yang ditadbir ke atas 306 orang guru. Analisis deskriptif menunjukkan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, efikasi kendiri guru dan komitmen organisasi pendidikan diamalkan pada tahap yang tinggi. Ujian korelasi Pearson pula menunjukkan terdapat hubungan linear positif yang sederhana bagi kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Manakala, dengan menggunakan regresi hierarki didapati bahawa pentadbir perlu meningkatkan komitmen organisasi kerana ianya memberi kesan moderator yang positif terhadap hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dan efikasi kendiri guru. Implikasi dan cadangan kajian lanjut turut dibincangkan. |
| first_indexed | 2024-03-06T03:07:04Z |
| format | Article |
| id | ums.eprints-27202 |
| institution | Universiti Malaysia Sabah |
| language | English English |
| last_indexed | 2024-03-06T03:07:04Z |
| publishDate | 2020 |
| publisher | msocialsciences |
| record_format | dspace |
| spelling | ums.eprints-272022021-06-14T06:26:56Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/27202/ Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru Roslee Talip Tisebio Anak Tiop L Education (General) Kajian ini yang dijalankan adalah mengenai kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, efikasi kendiri guru dan komitmen organisasi pendidikan. Secara khususnya, kajian ini juga mengenal pasti hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Seterusnya, kajian ini juga mengenal pasti kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator dalam hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Kajian ini adalah kajian berbentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai instrumen dan dianalisis menggunakan perisian SPSS 25.0. Data dikumpul menggunakan satu set borang soal selidik adaptasi yang ditadbir ke atas 306 orang guru. Analisis deskriptif menunjukkan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, efikasi kendiri guru dan komitmen organisasi pendidikan diamalkan pada tahap yang tinggi. Ujian korelasi Pearson pula menunjukkan terdapat hubungan linear positif yang sederhana bagi kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Manakala, dengan menggunakan regresi hierarki didapati bahawa pentadbir perlu meningkatkan komitmen organisasi kerana ianya memberi kesan moderator yang positif terhadap hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dan efikasi kendiri guru. Implikasi dan cadangan kajian lanjut turut dibincangkan. msocialsciences 2020 Article PeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/27202/3/Kesan%20Komitmen%20Organisasi%20Pendidikan%20Sebagai%20Moderator%20ke%20atas%20Hubungan%20Kepimpinan%20Teknologi%20Pengetua%20dalam%20Pengurusan%20Kurikulum%20dengan%20Efikasi%20Kendiri%20Guru%20abstract.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/27202/4/Kesan%20Komitmen%20Organisasi%20Pendidikan%20Sebagai%20Moderator%20ke%20atas%20Hubungan%20Kepimpinan%20TeknologiPengetua%20dalam%20Pengurusan%20Kurikulum%20dengan%20Efikasi%20Kendiri%20Guru.pdf Roslee Talip and Tisebio Anak Tiop (2020) Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5 (3). pp. 30-46. ISSN 2504-8562 https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i3.373 |
| spellingShingle | L Education (General) Roslee Talip Tisebio Anak Tiop Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| title | Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| title_full | Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| title_fullStr | Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| title_full_unstemmed | Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| title_short | Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| title_sort | kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru |
| topic | L Education (General) |
| url | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/27202/3/Kesan%20Komitmen%20Organisasi%20Pendidikan%20Sebagai%20Moderator%20ke%20atas%20Hubungan%20Kepimpinan%20Teknologi%20Pengetua%20dalam%20Pengurusan%20Kurikulum%20dengan%20Efikasi%20Kendiri%20Guru%20abstract.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/27202/4/Kesan%20Komitmen%20Organisasi%20Pendidikan%20Sebagai%20Moderator%20ke%20atas%20Hubungan%20Kepimpinan%20TeknologiPengetua%20dalam%20Pengurusan%20Kurikulum%20dengan%20Efikasi%20Kendiri%20Guru.pdf |
| work_keys_str_mv | AT rosleetalip kesankomitmenorganisasipendidikansebagaimoderatorkeatashubungankepimpinanteknologipengetuadalampengurusankurikulumdenganefikasikendiriguru AT tisebioanaktiop kesankomitmenorganisasipendidikansebagaimoderatorkeatashubungankepimpinanteknologipengetuadalampengurusankurikulumdenganefikasikendiriguru |