Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran membaca. Menurut Nazimah Ngah (2011), terdapat hubungan antara penggunaan gaya pembelajaran dengan yang betul dengan penguasaan bahasa Arab pelajar...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/1/FBMK%202021%2056%20UPMIR.pdf |
| _version_ | 1825938235720728576 |
|---|---|
| author | Rosnan, Farah Nur-Rashida |
| author_facet | Rosnan, Farah Nur-Rashida |
| author_sort | Rosnan, Farah Nur-Rashida |
| collection | UPM |
| description | Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan
pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran
membaca. Menurut Nazimah Ngah (2011), terdapat hubungan antara
penggunaan gaya pembelajaran dengan yang betul dengan penguasaan bahasa
Arab pelajar. Penggunaan gaya pembelajaran yang betul akan meningkatkan
tahap kemahiran bahasa pelajar dalam menguasai bahasa Arab. Namun, masih
terdapat kajian yang menunjukkan tahap kemahiran membaca bahasa Arab
pelajar berada pada tahap yang kurang memuaskan, (Awatif, 2017). Ini kerana
penggunaan gaya dan strategi pembelajaran kurang diadaptasi dalam
pengajaran dan pembelajaran khususnya di institusi pengajian tinggi swasta.
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap penguasaan kemahiran
membaca bahasa Arab, membezakan kecenderungan gaya pembelajaran VAK,
dan menganalisis korelasi antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan
gaya pembelajaran VAK. Kajian kuantitatif ini memanfaatkan instrumen soal
selidik yang diadaptasi daripada soal selidik VAK sedia ada dan soalan ujian
kemahiran membaca digunakan dalam proses pengumpulan data. Seramai 93
orang pelajar diploma pengkhususan Bahasa Arab di KUIS, KIAS dan KUIPSAS
terpilih sebagai sampel kajian. Data diproses menggunakan SPSS versi 21.0.
Dapatan kajian menunjukkan tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa
Arab di ketiga-tiga buah IPTS di tahap sederhana. Kajian juga menunjukkan
kesemua pelajar cenderung terhadap gaya pembelajaran VAK, dan tidak
terdapat korelasi yang signifikan antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar
dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian ini diharap dapat membantu tenaga
pengajar bahasa Arab dalam mengaplikasikan pendekatan gaya pembelajaran
VAK khususnya dalam kemahiran membaca bahasa Arab. |
| first_indexed | 2024-03-06T11:11:31Z |
| format | Thesis |
| id | upm.eprints-99440 |
| institution | Universiti Putra Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-06T11:11:31Z |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| spelling | upm.eprints-994402023-04-11T00:54:18Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/ Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS Rosnan, Farah Nur-Rashida Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran membaca. Menurut Nazimah Ngah (2011), terdapat hubungan antara penggunaan gaya pembelajaran dengan yang betul dengan penguasaan bahasa Arab pelajar. Penggunaan gaya pembelajaran yang betul akan meningkatkan tahap kemahiran bahasa pelajar dalam menguasai bahasa Arab. Namun, masih terdapat kajian yang menunjukkan tahap kemahiran membaca bahasa Arab pelajar berada pada tahap yang kurang memuaskan, (Awatif, 2017). Ini kerana penggunaan gaya dan strategi pembelajaran kurang diadaptasi dalam pengajaran dan pembelajaran khususnya di institusi pengajian tinggi swasta. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab, membezakan kecenderungan gaya pembelajaran VAK, dan menganalisis korelasi antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian kuantitatif ini memanfaatkan instrumen soal selidik yang diadaptasi daripada soal selidik VAK sedia ada dan soalan ujian kemahiran membaca digunakan dalam proses pengumpulan data. Seramai 93 orang pelajar diploma pengkhususan Bahasa Arab di KUIS, KIAS dan KUIPSAS terpilih sebagai sampel kajian. Data diproses menggunakan SPSS versi 21.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab di ketiga-tiga buah IPTS di tahap sederhana. Kajian juga menunjukkan kesemua pelajar cenderung terhadap gaya pembelajaran VAK, dan tidak terdapat korelasi yang signifikan antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian ini diharap dapat membantu tenaga pengajar bahasa Arab dalam mengaplikasikan pendekatan gaya pembelajaran VAK khususnya dalam kemahiran membaca bahasa Arab. 2020-12 Thesis NonPeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/1/FBMK%202021%2056%20UPMIR.pdf Rosnan, Farah Nur-Rashida (2020) Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS. Masters thesis, Universiti Putra Malaysia. Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching |
| spellingShingle | Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching Rosnan, Farah Nur-Rashida Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS |
| title | Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS |
| title_full | Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS |
| title_fullStr | Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS |
| title_full_unstemmed | Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS |
| title_short | Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS |
| title_sort | penguasaan kemahiran membaca bahasa arab menerusi gaya pembelajaran visual auditori kinestetik di ipts |
| topic | Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching |
| url | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/1/FBMK%202021%2056%20UPMIR.pdf |
| work_keys_str_mv | AT rosnanfarahnurrashida penguasaankemahiranmembacabahasaarabmenerusigayapembelajaranvisualauditorikinestetikdiipts |